二、動(dòng)手操作，引出表示方法

　　課件出示教科書P14例5。

　　師：你從圖中看到了哪些數(shù)學(xué)信息？需要我們解決什么問(wèn)題？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】一共有20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，要求能放幾盤。

　　師：每4個(gè)放一盤是什么意思？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】每個(gè)盤里面都只放4個(gè)竹筍。

　　師：用小圓片代替竹筍，動(dòng)手操作，并與同桌說(shuō)一說(shuō)操作過(guò)程和最后的結(jié)果。

　　學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對(duì)操作錯(cuò)誤的同學(xué)給予指導(dǎo)。

　　學(xué)生分完后，教師請(qǐng)同學(xué)到黑板前面來(lái)演示分的過(guò)程。(教師要強(qiáng)調(diào)4個(gè)4個(gè)地分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份)

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生明白該活動(dòng)也是平均分的活動(dòng)。因?yàn)橐呀?jīng)有了用除法運(yùn)算表示平均分的經(jīng)驗(yàn)，所以首先分析活動(dòng)是屬于什么活動(dòng)，學(xué)生明白后會(huì)直接想到，這個(gè)平均分的活動(dòng)是不是也可以用除法運(yùn)算來(lái)表示。