學(xué)生匯報(bào)：圓形有無(wú)數(shù)條，正方形有4條，長(zhǎng)方形有2條，菱形有2條。

　　師：“咱們學(xué)過(guò)的數(shù)字0--9中哪些數(shù)字是軸對(duì)稱(chēng)的？”

　　生：“0和8”

　　師：“分別有幾條對(duì)稱(chēng)軸？”

　　生：“都有兩條，分別是橫著和豎著。”

　　2.剪一剪

　�。�1）小組探究如何剪軸對(duì)稱(chēng)圖形

　　師：“下面我們就用你們手中的紙，剪一剪，看看能不能用軸對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)剪出好看的軸對(duì)稱(chēng)圖形。”

　　在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，然后動(dòng)手試一試。

　　學(xué)生小組合作，完成剪一剪。

　　組織學(xué)生將自己小組剪出的對(duì)稱(chēng)圖形進(jìn)行展示并匯報(bào)各自的剪法。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生明確剪對(duì)稱(chēng)圖形的方法。

　　像上面這樣，先把一張紙對(duì)折，再畫(huà)一畫(huà)，剪一剪。

　　（展示時(shí)，教師注意讓學(xué)生從不同的方向，橫著、豎著、斜著的方向?qū)φ郏�感受不同角度進(jìn)行判斷。）