人教二年級(jí)數(shù)學(xué)下第三單元《圖形的運(yùn)動(dòng)（一）》教案（一）

　　課題名稱(chēng)    第三章圖形的運(yùn)動(dòng)（一）

　　教學(xué)目標(biāo)    認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形

　　重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)分析

　　知識(shí)點(diǎn)本身比較抽象：軸對(duì)稱(chēng)圖形需要想象加實(shí)際操作相結(jié)合。

　　難點(diǎn)分析

　　學(xué)生空間想象能力較弱，理解困難：二年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，在圖形比較復(fù)雜的情況下，很難進(jìn)行軸對(duì)稱(chēng)圖形的判斷。

　　教學(xué)方法

　　1.通過(guò)折一折，比一比，感受軸對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)折后完全重合的特點(diǎn)。

　　2.通過(guò)觀察、操作、想象初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象和軸對(duì)稱(chēng)圖形，能判斷一個(gè)圖形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天我們玩一個(gè)猜圖形的游戲，根據(jù)物體的一部分，猜出這個(gè)物體是什么，好嗎？

　　師：請(qǐng)看圖，對(duì)，是剪刀，猜的真準(zhǔn)，再來(lái)一個(gè)你猜出來(lái)了嗎？到底是什么呢？我們一起來(lái)看，奧，是手套。

　　師：再來(lái)一幅，對(duì)，是螃蟹，那這個(gè)呢？你猜出來(lái)了嗎？到底是什么呢？我們一起來(lái)看，奧，是飛機(jī)。

　　師：再來(lái)一幅，對(duì)，是燈籠，那這個(gè)呢？你猜出來(lái)了嗎？到底是什么呢？我們一起來(lái)看，奧，是杯子。

　　師：通過(guò)剛才的猜圖游戲，你發(fā)現(xiàn)左邊的物體好猜還是右邊的物體好猜？確實(shí)是左邊的好猜，那為什么左邊的物體好猜？

　　師：對(duì)，因?yàn)樽筮呂矬w兩邊都是一樣的，看到一半很容易想到另一半，右邊物體兩邊都不一樣。

　　師：看來(lái)還真不能怪有的同學(xué)猜的不好。像左邊這些物體，兩邊的大小和形狀都是一樣的，在數(shù)學(xué)上，我們稱(chēng)這些物體都是對(duì)稱(chēng)的。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)。

　　二、知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象

　　師：像這樣的對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象在生活中有很多，試著說(shuō)一說(shuō)，你還見(jiàn)過(guò)哪些物體有這種對(duì)稱(chēng)的特征？

　　師：對(duì)，電視是對(duì)稱(chēng)的、黑板是對(duì)稱(chēng)的、天安門(mén)城樓也是對(duì)稱(chēng)的。