3.生：圓柱兩個底面之間的距離叫做高。

　　生：在兩個底面之間。

　　生：無數(shù)條。

　　生：通過測量發(fā)現(xiàn)圓柱的高都相等.

　　師：你是怎么量的？

　　生：（討論后匯報討論結(jié)果）

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過制作圓柱，加深學(xué)生對圓柱的認識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及自學(xué)能力，讓學(xué)生演示測量的過程，使學(xué)生明確：用直尺和三角尺可以比較準確，便捷的測出圓柱的高）

　　師：日常生活中圓柱的的高還有那些不同稱謂？

　　例如：硬幣的高教做【厚】；鋼管橫放時的高叫做【長】水井的高叫做【深】等。

　　【設(shè)計意圖】圓柱高的認識是學(xué)生認識中的難點，應(yīng)突破側(cè)面高的教學(xué)定勢，以兩底面間的距離從內(nèi)外兩個方面幫助學(xué)生認識高，畫高。豐富學(xué)生空間意識觀念。

　　小練習(xí)