教學反思：

　　圓柱的認識是在學生學習長方體和立方體的基礎上進行教學的，他是一種比較常見的立體圖形。圓柱在生活中經(jīng)常可見，所以學生學生對圓柱是有初步認識的。所以，在新授時，有以下成功之處：

　　1.    在導入時利用課前制作圓柱這一過程讓學生初步認識圓柱，學生通過制作圓柱，能很快知道圓柱有三部分組成，各部分有什么特征。

　　2.    教學中采用親自動手摸一摸，比一比，量一量，剪一剪，等小組活動，采用合作，交流等形式，讓學生認識圓柱的特征及高。

　　3.    本節(jié)課的重難點是圓柱的側(cè)面展開圖，在突破重難點是鼓勵學生用多種辦法去嘗試通過小組合作，把教學重難點化繁為簡，并且多鼓勵學生去說.

　　4.    多與生活聯(lián)系，在練習時，有一道判斷題，在判斷已給物體是不是圓柱，一些不是圓柱的物體如腰鼓，手鼓等。

　　不足之處；

　　1．    在講圓柱的高這一特征時，沒有鼓勵學生動手測量，只是簡單地指了指。

　　2．    整節(jié)課鼓勵性語言較少，教師說話有些啰嗦》

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