學生回答后，教師完善之前出示的內(nèi)容并板書：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。

　　師：同學們，在數(shù)學里，加法、減法、乘法、除法稱為四則運算，加、減法是一級運算，乘、除法是二級運算。加法和減法是同級運算，乘法和除法也是同級運算。像這樣含有同級運算的混合運算，就是我們今天要研究的內(nèi)容。

　　教師指名兩位學生在黑板上完成課件所示的脫式計算，其余學生在練習本上完成。教師巡視，對有困難的學生給予個別指導。

　　【設計意圖】由加、減法到乘、除法，教師充分依據(jù)學生的已有知識，順勢而為，完善學生對同級運算的運算順序的認識。

　　三、鞏固練習，深化新知

　　1.完成教科書P47“做一做”。

　　讓學生先說一說先算哪一步，再按照運算順序進行計算。

　　2.完成教科書P50“練習十一”第3題。

　　學生思考后交流：哪些運算不對？錯在哪里？

　　師：這些綜合算式應該按什么順序計算？

　　【設計意圖】通過計算、改錯的練習，讓學生進一步鞏固同級運算的運算順序和脫式計算的書寫格式，同時培養(yǎng)學生的計算能力、分析判斷能力。