小學(xué)生興趣培養(yǎng):美術(shù)興趣的培養(yǎng)
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)來(lái)源 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯 2021-12-08 20:45:10

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都說(shuō)興趣是最好的老師,只要寶寶有興趣學(xué)習(xí)那么離好成績(jī)也就不遠(yuǎn)了。我寶寶7歲的時(shí)候送至慧學(xué)堂學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間,感覺(jué)還不錯(cuò),至慧學(xué)堂是利用游戲化、情境化、生活化場(chǎng)景,讓孩子與數(shù)學(xué)更親近,幫助孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問(wèn)題,零距離感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣,孩子回來(lái)之后聽(tīng)老師上課也沒(méi)有那么多小動(dòng)作了精神也集中了不少,自己的消化能力也提高了不少。希望能幫到你,讓孩子在同伴中能成為“最強(qiáng)大腦”。
學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征,是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣,就會(huì)持續(xù)地專心致志地鉆研它,從而提高學(xué)習(xí)效果。從對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)來(lái)說(shuō),興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因:從由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣的提高原有興趣來(lái)看.興趣又是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的,可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。只有從實(shí)際出發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,才能向?qū)W好知識(shí)邁進(jìn)。提高教學(xué)效果。興趣,是點(diǎn)燃智慧的火花,是探索知識(shí)的動(dòng)力,教育改革家魏書(shū)生說(shuō):“興趣像柴,既可點(diǎn)燃,也可搗毀。”如果教學(xué)方法得當(dāng).學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課的內(nèi)容發(fā)生興趣時(shí),他們的思想就會(huì)活躍起來(lái),記憶和思維的效果就會(huì)大大提高,反之,則把學(xué)習(xí)看成是精神負(fù)擔(dān),效果必然降低。
我國(guó)著名的教育家孔子曾說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納也說(shuō):“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣。”歌德說(shuō):“哪里沒(méi)有興趣,哪里就沒(méi)有記憶。”而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和培養(yǎng),都離不開(kāi)興趣。因此,教學(xué)中能否激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的記憶效果.無(wú)疑是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,近年來(lái),我有這樣一些嘗試.并取得了較好的效果。
1.明確學(xué)習(xí)的重要性心理學(xué)研究表明。需要一動(dòng)機(jī)一目標(biāo)是構(gòu)成人的積極性行為心理動(dòng)力的主要因素。有了需要才能樹(shù)立動(dòng)機(jī),有了動(dòng)機(jī)才能確立目標(biāo)。一個(gè)人只有清晰地意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)與意義,并以此來(lái)推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)行為時(shí),這種學(xué)習(xí)行為才可進(jìn)發(fā)而成一種有利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)知識(shí)重要性。因此.我們必須掌握知識(shí).以便在我國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)際事務(wù)中作出更大的貢獻(xiàn)。
2.精心營(yíng)造良好的師生關(guān)系中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段,逆反心理相當(dāng)嚴(yán)重,假若教師一味以嚴(yán)厲的姿態(tài)出現(xiàn),凡事批評(píng)當(dāng)先,往往會(huì)使教育效果適得其反。久之,學(xué)生對(duì)任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡,更不要說(shuō)有學(xué)習(xí)興趣了。因此,要使學(xué)生學(xué)好知識(shí),必須關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。古人云:“親其師而信其道。”可以說(shuō),師生關(guān)系的好壞直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低。教師應(yīng)當(dāng)公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,絕不能“戴有色眼鏡”看人。教師應(yīng)了解學(xué)生,尊重學(xué)生,做學(xué)生的貼心人。教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的難處,掌握其心理,對(duì)有困難的學(xué)生給予熱情幫助。一個(gè)能尊重學(xué)生、體貼學(xué)生的教師,學(xué)生同樣也會(huì)尊重他、喜歡他,這樣才能形成良性的師生關(guān)系,也是教好知識(shí)的基礎(chǔ)。
3.根據(jù)實(shí)際適當(dāng)運(yùn)用討論教學(xué)通過(guò)平等坦率的討論,由學(xué)生自己得出結(jié)論.與教材內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照,融會(huì)貫通,既實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識(shí)的目的,又可以讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn),不受約束,并保持學(xué)生的熱情,同時(shí)也保持了課堂紀(jì)律良好。
4.在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來(lái)的。因此,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行。只有通過(guò)實(shí)踐,讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言本身的交際功能,才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣
5.充分做到課堂教學(xué)寓教于樂(lè)中學(xué)新教材內(nèi)容大都是真實(shí)的、自然的情景,這給學(xué)生提供了良好的鍛煉的機(jī)會(huì)。教師可靈活運(yùn)用教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)環(huán)節(jié),讓每一堂課都上得精彩、有效。要做到這一點(diǎn),采取直觀教學(xué)是比較行之有效的方法。
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