奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的方法，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　一、進(jìn)行生動(dòng)有趣的課前交際

　　每次課前請(qǐng)一位學(xué)生背誦一篇文章(可以講一個(gè)故事、笑話等)，要求聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確、速度適中，力求使大家都能夠理解。然后讓他提幾個(gè)和文章有關(guān)的問(wèn)題，提問(wèn)下面的學(xué)生。最后教師做簡(jiǎn)要的總結(jié)，可進(jìn)一步擴(kuò)展話題，也可鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)某些學(xué)生，或者針對(duì)文章內(nèi)容教給學(xué)生一些課外知識(shí)，當(dāng)然這對(duì)教師的要求就比較高了。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)，而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。在很大程度上，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。除此之外，也可把學(xué)生分成小組，每組兩至三人進(jìn)行課前表演。內(nèi)容可由教師規(guī)定和某篇課文有關(guān)，也可自編。表演完以后，讓看的同學(xué)和表演的同學(xué)互相即興提問(wèn)和回答或辯論。這種方式趣味性強(qiáng)，形式活潑，能夠大面積地調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，能夠激活學(xué)生的思維。同學(xué)們活潑的爭(zhēng)辯、淋漓的表達(dá)，就像是開(kāi)課前的興奮劑。為更好地推動(dòng)這一活動(dòng)的展開(kāi)，操作期間還需要時(shí)時(shí)總結(jié)，階段性地評(píng)比出最佳話題、最佳表演、最佳辯手等，使活動(dòng)效果更理想。分組表演用于課堂教學(xué)中也不失為一個(gè)增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)興趣的好方法。

　　二、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛

　　教學(xué)是一項(xiàng)師生共同參與的雙邊活動(dòng)。教師的一舉一動(dòng)，教會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的影響。因此要建立融洽的師生關(guān)系。教師首先要善于觀察學(xué)生、注意情感溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系，尊重每一位學(xué)生、用愛(ài)的情感激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)。精神飽滿，表情輕松愉快，目光親切，態(tài)度和藹，語(yǔ)言純正、地道、流利。講課時(shí)面帶微笑，對(duì)學(xué)生熱情而有耐心，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。課堂上老師對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的反應(yīng)是至關(guān)重要的。學(xué)生答對(duì)問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)：“Very good. Thank you.”學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了，要說(shuō)：“Try again. Don't worry.”使學(xué)生有成就感，能促進(jìn)學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。

　　三、采取形式多樣的新課導(dǎo)入

　　要想上好外語(yǔ)課，一個(gè)吸引學(xué)生的好開(kāi)頭是非常重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

　　1. 利用圖片。

　　充分利用每篇課文的漫畫(huà)、插圖和與課文有關(guān)的具體實(shí)物等，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，從而引出課文的主題。

　　2. 問(wèn)題導(dǎo)入。

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　　教師可根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實(shí)際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問(wèn)題，使學(xué)生在體驗(yàn)自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

　　3. 學(xué)生演講。

　　教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫(xiě)一篇與自己生活相關(guān)的演講稿，使學(xué)生自覺(jué)地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)鉆研教材的積極性。

　　4. 展開(kāi)想象。

　　教師給出課文標(biāo)題，讓學(xué)生們展開(kāi)想象，然后可將自己的想象與課文內(nèi)容相比較。這樣既可提高口語(yǔ)表達(dá)能力，又可提高學(xué)生的想象力。

　　5. 介紹背景。

　　如果課文是某個(gè)故事的簡(jiǎn)寫(xiě)或片斷，那么介紹這個(gè)故事的文化背景、主要內(nèi)容，或者作者的生平就能使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

　　6. 開(kāi)展游戲。

　　游戲是英語(yǔ)教學(xué)行之有效的方法之一。不管什么年齡的學(xué)生，做游戲總能吸引他們的注意。

　　四、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法

　　單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也會(huì)失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，不斷地探索，不斷地追求。除了導(dǎo)入新課用的方法外，現(xiàn)代教學(xué)所運(yùn)用的非常重要的一種方法是電化教學(xué)，可以利用錄音、幻燈、投影儀、錄像設(shè)備、電腦等多種現(xiàn)代化的設(shè)備來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，把抽象枯燥的英語(yǔ)知識(shí)寓于生動(dòng)鮮明的形象之中。還可以教唱英文歌曲，做英語(yǔ)游戲，開(kāi)展各種技能競(jìng)賽等。教師應(yīng)有的放矢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同層次的情景，通過(guò)問(wèn)答、對(duì)話、采訪、表演等形式，實(shí)施情景教學(xué)。這樣使學(xué)生在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

　　五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的教學(xué)內(nèi)容

　　只有當(dāng)學(xué)生能用英語(yǔ)談?wù)撊粘Ｉ�活中發(fā)生的事情時(shí)，他們才會(huì)真正感到英語(yǔ)有用。作為老師就應(yīng)該盡量讓英語(yǔ)走進(jìn)他們的生活。英語(yǔ)新教材內(nèi)容豐富多彩，貼近學(xué)生生活，教師要潛心挖掘教材的內(nèi)容，從課文情景中取材，為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的氛圍，使其在一種真實(shí)的情境中感受到真正的語(yǔ)義，真實(shí)的語(yǔ)感，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行逼真的感情、思想、語(yǔ)言交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該盡力為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，由淺入深，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，如從買(mǎi)東西，問(wèn)路，打電話，看病到應(yīng)聘、采訪、評(píng)論等，引導(dǎo)學(xué)生不斷地運(yùn)用英語(yǔ)，這樣讓學(xué)生把所學(xué)語(yǔ)言的知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用，不僅活化了教材內(nèi)容，而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在課堂教學(xué)中適量加入最新詞匯是很有必要的。事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)于最新詞匯的接受是積極主動(dòng)的。比如，借籃球世錦賽的契機(jī)，介紹一些這方面的詞匯，學(xué)生們不僅增加了課外知識(shí)，熟悉了一些單詞，而且提高了學(xué)習(xí)積極性。

　　總之，興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵，而學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)則是一件樂(lè)事而不是一件苦事，學(xué)生可在良好興趣的指引下，較快地入門(mén)，為今后開(kāi)展更深層的教學(xué)作鋪墊，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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