1.學(xué)生手機(jī)不僅注重家長(zhǎng)管控的功能，同時(shí)也注重提升孩子的學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今，移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)教育的觀念已經(jīng)開始慢慢進(jìn)入了大家的視野之中，事實(shí)上，教學(xué)不僅可以依靠傳統(tǒng)的課堂，不僅可以依靠網(wǎng)絡(luò)，我們的手機(jī)也是可以實(shí)現(xiàn)的。結(jié)合考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，并提供海量的練習(xí)題目，幫助孩子利用課余時(shí)間提高學(xué)習(xí)成績(jī)。用手機(jī)下載學(xué)習(xí)軟件、查找資料，對(duì)增長(zhǎng)知識(shí)很有幫助。

　　2.其次，學(xué)生身心尚未成熟，自制力差。面對(duì)新鮮的科技產(chǎn)品更具好奇心，難以把控自己的時(shí)間調(diào)理。學(xué)生手機(jī)必須具備強(qiáng)大的管控功能，確保學(xué)生不迷戀手機(jī)。上課時(shí)間段，不會(huì)偷瞄手機(jī);做作業(yè)時(shí)，不會(huì)做一會(huì)玩一會(huì)。使用學(xué)生手機(jī)的孩子就是這么自覺(jué)，而秘密就在它強(qiáng)大的管控技術(shù)上。擁有時(shí)間管理和軟件管理功能多種領(lǐng)先技術(shù)，保障在禁用時(shí)段可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)鎖屏，這時(shí)候除了親情電話和家長(zhǎng)允許的學(xué)習(xí)程序外，其它功能全都打不開，自然也就玩不了。

　　3.最后，學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期、青春期、心理的躁動(dòng)期。學(xué)生手機(jī)搭載了不良網(wǎng)址信息庫(kù)、綠網(wǎng)瀏覽器和綠網(wǎng)應(yīng)用市場(chǎng)，能主動(dòng)過(guò)濾攔截近5億條“黃、賭、暴”等不良信息，為青少年提供一個(gè)健康積極的網(wǎng)絡(luò)世界。此外，家長(zhǎng)還能主動(dòng)參與到管控中，通過(guò)綁定家長(zhǎng)手機(jī)，可以遠(yuǎn)程監(jiān)管孩子的手機(jī)使用情況，并通過(guò)溝通給予及時(shí)引導(dǎo)。家長(zhǎng)還可以根據(jù)孩子的成長(zhǎng)階段，設(shè)置手機(jī)軟件和網(wǎng)址黑白名單，調(diào)整管理等級(jí)，這樣人性化的功能，好比小時(shí)候父母陪孩子練自行車，總是要經(jīng)歷從手扶到放手的過(guò)程，管理學(xué)生手機(jī)也是由緊到松，最終目的是教會(huì)他們自我管理，那樣才是真正的成長(zhǎng)。

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