每一個父母在教育自己的孩子時，要創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，因為好的教育環(huán)境可以影響到孩子的學習。

　　帶孩子的過程中，我有很多想法，我認為有三個方面的問題值得我們深思。

　　一是責任

　　孩子是我們的，更是社會的，從一棵幼苗長成棟梁之才，孩子的每一點進步，都需要我們付出心血和汗水。也許很多家長說對孩子我已經盡上了最大責任。但我的觀察卻不是這樣，我們在渴望孩子成材的同時，為了自己輕松把孩子放在老人那里“全托”的大有人在；我們在參加一些必要的應酬以外，為了一些純粹的娛樂我們可以把孩子一個人扔在家里，獨享我們自己的快樂；

　　還有的家長因為有錢了，把孩子送到了貴族學校，等等。我對這種選擇的看法是，當你把孩子送到貴族學校的時候，你至少輸?shù)袅艘话耄�因為你把本來屬于你的一份責任也推給了學校。好多家長說，現(xiàn)在的社會競爭的這么激烈，一方面要忙于工作，一方面要忙于應酬，哪有時間帶孩子。再說我現(xiàn)在所做的這一切也是為了孩子。

　　我也承認這個現(xiàn)實，但我最近一直在想一個問題：對多數(shù)人來說，就現(xiàn)在的基礎，追求權利，混到個市委書記了不起了；追求金錢，就目前而言，這輩子掙1000萬頂天了，這也算是給孩子創(chuàng)造了發(fā)展的資本，但換一個角度，就算當了市委書記，能把的孩子提攜到什么位置？就算提攜到了那個位置，假若他干不了呢？就算有了1000萬，也許不夠他花一天的，也許他根本就不會花，這樣的孩子又有什么用呢？所以我們還是盡量擠出點時間陪陪孩子。

　　在帶孩子的過程中，我和愛人只要能抽出時間，我們就一定陪孩子。我在濟南聽過一個講座，一位教育專家說過一句話對我觸動很深。他說：如果一個男同志一周能辭掉兩次喝酒的時間，一個女同志能把每天化妝、卸妝的時間拿出來陪孩子，那你的孩子就是半個天才。前段時間，方正周考得了第七名，李老師搞了個“方正現(xiàn)象”讓同學和家長討論。我不想對這件事情本身說什么，只是后來我看了孩子和家長寫的感受后，很受感動。

　　我感受了孩子的自尊心和家長望子成龍、望女成風殷切的希望，但也從中發(fā)現(xiàn)了兩個問題：一個是幾乎每個孩子寫的部分都有個別錯別字，沒有家長給予改正；另一個是絕大多數(shù)是媽媽簽的字，不知我們的爸爸們忙什么去了，是有更重要的事情去忙，還是這件事情根本就不重要。

　　二是觀念

　　經歷了貧窮愚昧之后，我們這些做家長的懂得了知識了重要性。一方面現(xiàn)實是殘酷的，經常聽到一些家長對孩子說，光考上大學還不行，還必須考上重點大學才行。但在這同時我們一些教育孩子的觀念還很落后。我們在座的大都是70年前后出生的，這個年齡段意味著我們都經過了貧困年代的邊緣，今天我們在盡情享受改革開放帶來的實惠的同時，也不免對過去充滿了回憶。

　　常聽一些家長說，過去我們也沒有早期教育，也沒有這么多作業(yè)，我們不也上了大學、甚至是研究生。我不否認這是事實，但社會發(fā)展太快了，大家對77年恢復高考后的第一次高考應該都記憶猶新，我說讓現(xiàn)在任何一所普通高中的孩子回到當年，那一定是北大、清華，因此，處在這樣一個知識爆炸的年代，我們必須對如何教育孩子進行反思。有家長說對孩子的發(fā)展要“順其自然”，這個觀點很對。“順其自然”就是順應孩子發(fā)展的規(guī)律，引導孩子向正確的方向發(fā)展，但絕不是“任其發(fā)展”。

　　說到這里我想說一下關于孩子玩電腦的事，社會發(fā)展到今天，電腦已經成為一種工具，說道底就像自行車和汽車一樣，在玩不玩的問題上，很多家長對此意見不一，應該說02年北京發(fā)生的“藍極速”事件給了我們很深刻的教訓，在孩子玩電腦這個問題上只能疏不能堵。我主張讓孩子玩，但有一個如何引導孩子玩的問題，第一，要誘導孩子對電腦有正確的認識。電腦不僅可以用來娛樂，更是學習的工具。除了查找資料我們是否可以嘗試把作文、語文、英語的一些作業(yè)讓孩子在電腦上完成。第二，玩可以，必須先把作業(yè)做完，第三，每次玩之前我都和他約定玩多長時間，讓他自己說，到了時間就得下。

　　還有一個對孩子投入的問題，一方面現(xiàn)在條件好了，家長用在孩子身上的支出也大了，我們在孩子吃穿上，高檔玩具、名牌服裝、麥當勞、肯德基，少則幾十元，多則上百元，一點也不心疼，但我們用于孩子教育上的投資又有多少了。麥當勞、肯德基常常是人滿為患，書店什么時間能看到這種場面。請問，你帶孩子去過幾次書店，你給孩子買了多少課外書？從孩子出生到現(xiàn)在，經過幾年的積累，我孩子的存書達到了一千多冊，我認為這是給孩子最寶貴的財富。另一方面，我們的投入還受傳統(tǒng)消費觀念的影響。

　　我們可以把錢存在銀行里，我們可以買房子、買汽車，甚至孩子結婚的錢都準備好了。前幾天聽張校長說，今年考入新元的個別學生，盡管學校給出了分期交納學費的優(yōu)惠條件，但還是因為沒有錢放棄了。他們的理由似乎也很充分，因為買房子，錢都花光了，并且還貸了款。說到這里我不知道該說什么了，我理解不了住寬敞房子讓孩子上普通學校的滋味。朋友喬遷，有時帶孩子去祝賀。有一次我問孩子，叔叔家的房子好不好，孩子說，好是好，就是沒有書。說到投資，我的態(tài)度是：我不會給孩子攢錢，如果我在他18歲之前有能力給他攢夠100萬的話，我會把這100萬從現(xiàn)在開始投到他身上，等到他18歲時留給他一個零。他有本事生存他就可能有更大的發(fā)展，他沒有能力生存我也問心無愧。

　　三是榜樣

　　環(huán)境對孩子的影響很重要，如果孩子生活在批評的環(huán)境中，他就學會指責；

　　如果孩子生活在敵意的環(huán)境中，他就學會打架；

　　如果孩子生活在嘲笑的環(huán)境中，他就學會難為情；

　　如果孩子生活在羞辱的環(huán)境中，他就學會內疚；

　　如果孩子生活在寬容的環(huán)境中，他就學會大度；

　　如果孩子生活在鼓勵的環(huán)境中，他就學會自信；

　　如果孩子生活在公平的環(huán)境中，他就學會正義；

　　如果孩子生活在安全的環(huán)境中，他就學會信任他人；

　　如果孩子生活在贊許的環(huán)境中，他就學會自愛；

　　如果孩子生活在互相承認和友好的環(huán)境中，他就學會在這個世界上尋找愛。我們家長要求孩子回家不玩電腦、不看電視，可我們家長做的怎么樣，我們好多家長往往是讓孩子做作業(yè)，自己玩電腦、看電視，這對孩子沒有說服力，其實孩子有他的思維和判斷方式，家長也應該深思。