小學(xué)二年級(jí)

　　1、計(jì)算要過(guò)關(guān)

　　對(duì)于二年級(jí)學(xué)生的奧數(shù)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最先碰到的問(wèn)題就是計(jì)算問(wèn)題，計(jì)算問(wèn)題是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，孩子還沒(méi)有學(xué)習(xí)乘除法的列豎式，尤其 是乘法的列豎式在二年級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)中要求的比較多。所以對(duì)于學(xué)習(xí)下冊(cè)奧數(shù)的學(xué)生，尤其是有志于準(zhǔn)備尖子班考試的學(xué)生，首先計(jì)算關(guān)一定要過(guò)。

　　2、枚舉是難點(diǎn)

　　對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有序思維和抽象思維是比較困難的，對(duì)于問(wèn)題，二年級(jí)的學(xué)生更多的愿意以湊數(shù)來(lái)嘗試解答問(wèn)題。而枚舉法的問(wèn)題需要的就是孩子的有 序思維，比如奧數(shù)課本上冊(cè)幾枚硬幣湊錢(qián)的方法，下冊(cè)的整數(shù)拆分都屬于枚舉法的問(wèn)題。這類問(wèn)題不僅要求孩子要有序，同時(shí)直觀性不強(qiáng)，對(duì)于孩子理解有一定困 難。建議家長(zhǎng)可以比較抽象的問(wèn)題形象化，比如上面舉到的漢堡和汽水的例子就更加形象。

　　3、應(yīng)用題要接觸

　　學(xué)有余力的孩子可以適當(dāng)接觸三年級(jí)中的部分問(wèn)題，但是難度不要太大。