用盡了辦法，小王子再也不想上學校。往后的小學生活，小王子就在家里呆著，而且大部分的時間就在玩電腦游戲。也就是說，差不多一個六年級，小王子幾乎沒有怎么學習。

　　但是，他卻愿意參加各學校的小升初招生考試。幾次考試過后，他竟然被北京一所重點中學錄取。

　　這期間，小王子的媽媽受盡了煎熬，甚至一度她都想放棄這個兒子。在別人的建議下，她去學習各種關于育兒的課程，也有心理學的課程，一邊學習一邊陪著孩子。學習的結果，就是面對這個“問題孩子”的時候，她沒有那么緊張了，開始重新認識她的小王子。逐漸地，她反而覺得她的兒子非常有個性，是個獨一無二的小伙子。她開始接納小王子，并且欣賞他身上的許多閃光點。

　　考上初中后，小王子倒是愿意去學校上學了，這讓小王子的媽媽心下稍安，然而，他依然不愿意寫作業(yè)。

　　對于小王子不寫作業(yè)的表現，中學老師第一時間還是找了小王子的媽媽。然而這次小王子的媽媽學會了新的方法，她對小王子說：“兒子，老師找我來了，說你不寫作業(yè)。你說怎么辦呢？你的事情，老師老找我，你說我怎么跟老師說呢？”

　　媽媽之所以這么說，是她認定了小王子非常喜歡他的學校和那些老師們，再也不會鬧退學這樣的事情了。

　　小王子想了想，對媽媽說：“老媽，你不用管了，我去找老師去。”

　　結果，小王子自己去找老師，把作業(yè)的事情搞定了。小王子的媽媽夸獎過兒子的能干以后，還是悄悄給老師打了電話。老師告訴小王子的媽媽，小王子跟老師們約定好了，不寫作業(yè)，但是考試要考出好的成績來；而且跟老師承諾了大概的名次，如果考不到這個名次，以后一定開始寫作業(yè)。

　　就這樣過了兩年，在初一和初二階段，小王子每次都能考進自己和老師們約定的那個目標名次里。

　　回到家里，小王子依然玩游戲，依然想看什么書就看什么書。

　　小王子的媽媽不再為孩子糾結了，小王子一次又一次向她證明：用他自己與眾不同的方式，他可以成長得很好，而且比許多同齡人長得自在也長得舒服。

　　今年9月份，小王子上初三了。

　　有一天，小王子的媽媽收到英語老師發(fā)來的短信，被告知小王子的英語作文寫得如何如何深刻，而且還有一句類似“永不放棄”之類的話，并把兒子作文里非常精彩的幾句話也發(fā)了過來，讓她好好夸夸兒子。后來她也收到小王子新換的班主任老師的短信，表示他非常喜歡小王子。

　　這個時候，小王子的媽媽才突然發(fā)現，原來小王子從9月1日新學年開始的那一天開始寫作業(yè)了，而且作業(yè)質量很高，得到了老師們的紛紛肯定。

　　兩年半的時間里，小王子的媽媽由焦慮變?yōu)榈�定，甚至認可并欣賞兒子的獨特，允許兒子回到家做他喜歡做的事情。結果她發(fā)現，小王子兩年半沒有寫作業(yè)，不僅沒有耽誤學業(yè)，還學會了一些別的技能，比如修理家里的電器什么的，比爸爸還能耐；還因為讀的書比別的孩子多，思想的深刻好像也更勝一籌。

　　小王子的媽媽最后得出的結論就是：家長不要著急，耐心等一等孩子，允許孩子與眾不同，孩子總有一天會給家長驚喜的。

　　美麗的蝴蝶，每一只都會有個“蝶變”的過程！

　�。▌⒎Q蓮，家庭教育指導師，著有暢銷書《陪孩子走過高中三年》）

　　讀過這篇文章，不知道各位家長對于文章作者的觀點是否贊成，對于家庭教育、孩子的教育又是否有新的想法呢？

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