甩手掌柜表現(xiàn)一

　　補習就比在家好學不好也學不壞

　　常春藤教育基地隋老師講到，寒假對于學生來說是難得的放松時間，所以手機、電腦成為最直接的玩具，而很多家長認為與其這樣浪費一個假期的時間，還不如讓孩子進入一個補習班，在補習班即使不能幫助學生有效提升成績，也比在家玩游戲強得多，上就比不上強，即使學不好也學不壞。對于具體要讓學生在假期補習達到什么程度，達到一個什么樣的目標，根本沒有計劃，上課輔機構(gòu)純粹是為了占用孩子的游戲時間。

　　隋老師認為，家長這樣的想法是對學生的學習根本沒有目的，讓學生補習更多是為了尋找心理平衡，在這種消極想法的影響下，學生同樣難以找到學習的目標和動力，補習變成了消磨時間。這就要求家長，在讓學生進行補習的時候，要將目標明確，讓學生知道自己的學習和努力的方向。

　　甩手掌柜表現(xiàn)二

　　不管學習過程只看學習效果

　　隋老師說還有一種現(xiàn)象在家長中表現(xiàn)比較突出，那就是只看結(jié)果，不管過程。隋老師認為，這種現(xiàn)象是很多家長的通病，這些家長不在乎孩子補習多久，也不在乎孩子補習的內(nèi)容是什么，過程怎么樣，只要求補習效果，成績提高就是好效果，成績沒有提高就是沒有效果。

　　這種想法雖然可以理解，但是有著一定的誤區(qū)，容易讓家長進入一個唯成績論的牛角尖。尤其在假期補習的過程中，很多學校的補習內(nèi)容主要是鞏固舊知識或者提前學習新知識，這樣就導致學生學習的效果難以在短期內(nèi)得到一個相應的衡量及評定，而且有的學生甚至主要是培養(yǎng)學習習慣或進行學習方式方面的學習，這樣就更難以在短期內(nèi)看到成績。而家長只看成績，就會讓學生的部分補習變得看起來沒有必要及意義。

　　甩手掌柜表現(xiàn)三

　　心有千千結(jié)只敢想不敢問

　　此類家長，隋老師認為他們并不是真的想做甩手掌握，而是不得不做甩手掌柜，他們對學生的補習效果和學習效果是萬般擔心，但是由于擔心自己的問詢會引起孩子的不高興與排斥，所以只能忍著。學生具體怎樣全靠學生自己把握，家長完全處于被動接受的地位，而這類家長又主要集中在高中部分。

　　隋老師建議，這類家長千萬不要對于孩子存在畏懼心理，有時候家長不妨敞開心扉和孩子聊聊，不管生活還是學習上，雖然說高中的孩子學習相對緊張，但是還沒有緊張到完全沒有溝通的程度。家長只有對孩子的學習有一定的了解，才可以對學生的學習及生活做一定的參考，畢竟生活經(jīng)驗及生活閱歷是學生所不具備的。

　　一個月的假期相對來說并不短，對于如何有效利用這個假期，隋老師建議要想取得好效果，家長和學生雙方一定要合作及配合，這樣才能達到事半功倍的效果，甩手掌柜要不得。