曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一篇文章，內(nèi)容是描述中國(guó)父母在對(duì)待孩子情緒問(wèn)題時(shí)候的慣常做法，文中列出了五種典型的方式。

　　第一種—轉(zhuǎn)移型，“寶寶，不生氣了，媽媽陪你玩別的好嗎？”

　　第二種—否定型，“這有什么好氣的，你真的是太膽小了！”

　　第三種—打壓型，“你明明做錯(cuò)了事情，居然還敢發(fā)脾氣！”

　　第四種—說(shuō)教型，“別鬧，你要樂(lè)于和別人分享，如何不分享就沒(méi)有朋友了，blabla......”

　　第五種—冷漠型，“男子漢大丈夫，摔倒了還好意思哭，自己去冷靜一下！”

　　以上的五種類(lèi)型在生活中很常見(jiàn)，但是我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不管是上面的哪種方式，都沒(méi)有辦法得到好的結(jié)果，也無(wú)法教會(huì)孩子合理調(diào)控自己的情緒，它只是暴露了父母在教育孩子上存在的兩個(gè)問(wèn)題。

　　一方面，爸媽本身的情緒管理能力比較弱，他們?cè)趹?yīng)對(duì)矛盾沖突的時(shí)候，一般采用回避壓抑或者粗暴打壓的應(yīng)對(duì)策略，給孩子以錯(cuò)誤的示范。另一方面，爸媽們對(duì)于孩子幼兒時(shí)期的成長(zhǎng)規(guī)律缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知，沒(méi)有辦法接納孩子的負(fù)性情緒。

　　事實(shí)上，我們?cè)谏弦黄�情緒系列文章中講過(guò)，情緒是一種需要，并沒(méi)有單純的好壞之分。幼兒時(shí)期是孩子情緒情感發(fā)展的關(guān)鍵期，如果父母想要一個(gè)知禮懂禮高情商的孩子，就必須培養(yǎng)孩子的情緒管理能力，

　　今天是情緒系列的第二篇文章，小編就借機(jī)和寶爸寶媽們聊聊情緒管理對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響，以及如何幫助孩子培養(yǎng)情緒管理能力。

　　A

　　每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，但成長(zhǎng)發(fā)育也是有規(guī)律可循的。寶爸寶媽們要讀懂孩子的情緒，就需要明白孩子在此階段的發(fā)展規(guī)律。

　　一歲半的孩子，一般已具備獨(dú)立行走的能力，這個(gè)時(shí)候孩子渴望探索周?chē)�的世界，但自身的能力尚未足夠，所以時(shí)常會(huì)因?yàn)榇鞌「邪l(fā)怒發(fā)脾氣。父母在此時(shí)，如果不理解孩子發(fā)脾氣的原因，并且采取說(shuō)教或者制止的方式，孩子很容易會(huì)因此缺乏掌控感，從而不敢再輕易嘗試，能力也無(wú)法得到發(fā)展。

　　兩歲左右的孩子，自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，他會(huì)頻繁地和父母說(shuō)“不”，當(dāng)這種自我意志受到限制的時(shí)候就會(huì)發(fā)怒發(fā)脾氣。因?yàn)楹⒆哟藭r(shí)非常渴望從媽媽的懷抱中脫離開(kāi)來(lái)，成為一個(gè)獨(dú)立的“自我”，如果父母不理解孩子的這種需求，采用訓(xùn)斥或者否認(rèn)的方式，簡(jiǎn)單粗暴地給孩子貼上“不聽(tīng)話(huà)、不懂事”的標(biāo)簽，孩子慢慢地會(huì)產(chǎn)生深深的無(wú)助感，從而缺乏自我認(rèn)同，成為一個(gè)缺乏自我，習(xí)慣順從別人的人。