孩子有情緒后，通常有兩種表現(xiàn)：

　　1.隨意發(fā)泄出來(lái)，傷害別人，最后導(dǎo)致別人排斥他，人際關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。

　　2.用生命力來(lái)壓抑情緒，導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)受到干擾。

　　就像其他任何生物一樣，人是跟著自己的生命本質(zhì)去發(fā)展的，而原本所具備的生命力一定會(huì)提供足夠的能量，供他展現(xiàn)自己生命的本質(zhì)。但如果情緒太多、內(nèi)在干擾太多，生命力的消耗就會(huì)太多，這就意味著，孩子不能用他所有的生命力來(lái)學(xué)習(xí)、行動(dòng)、跟人交往、調(diào)整自己、得到自己想要的東西……

　　特別的是，0～6歲是孩子自然而然社會(huì)化的階段，是五官最敏感的時(shí)候。單從別人的聲音里，他就能夠分辨出這個(gè)人的情緒，以及自己的一些話語(yǔ)是否恰當(dāng)，他會(huì)思考如何表達(dá)怎樣才恰當(dāng)。情緒好的孩子有能力調(diào)動(dòng)五感來(lái)找出一些蛛絲馬跡，然后知道怎樣的言行舉止在和別人的互動(dòng)中是有分寸的，是被接納的。

　　相反，孩子的情緒太多，內(nèi)在很亂，他就沒(méi)辦法在最好的年齡里鍛煉這些分辨能力。這些能力當(dāng)然還可以在以后的日子里通過(guò)頭腦去學(xué)習(xí)，可無(wú)論爸爸媽媽怎么教，或者自己怎么學(xué)知識(shí)，那個(gè)尺度的把握依舊很困難，從長(zhǎng)期來(lái)看會(huì)大大影響孩子的人際關(guān)系和社會(huì)化能力。

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