父母溝通要得法

　　下面，我們用一個(gè)個(gè)案來(lái)感受一下高三學(xué)生的心路歷程以及他們關(guān)心的話題和面臨的困擾。

　　某男孩，高三學(xué)生。2015年4月25日來(lái)我這里，我開(kāi)始為他提供心理成長(zhǎng)顧問(wèn)服務(wù)。這個(gè)孩子中考成績(jī)500多分，高二下半學(xué)期成績(jī)降到300分左右，之前有很明顯的青春期逆反癥狀，比如，與父母發(fā)生激烈沖突、情緒起伏波動(dòng)很大，擊打門(mén)玻璃、手部劃傷、離家出走等行為……經(jīng)過(guò)一年的疏導(dǎo)，值得一提的是第三次模考時(shí)他在全年段提高了80多名。他們班級(jí)是按成績(jī)提高程度選座位，這次他終于心想事成，他說(shuō)“初中時(shí)我都是坐在1-3排，高中后我就一直坐在后面，終于在高中將要結(jié)束時(shí)第一次坐到第一座，總算實(shí)現(xiàn)了我的小心愿”。

　　為什么要提這個(gè)個(gè)案呢？在距離高考20多天之際，我感覺(jué)這個(gè)個(gè)案還是有些普遍意義的，所以供大家思考、借鑒。

　　孩子“你有過(guò)不甘心的事情嗎？”、“要是高考我考得不好，是不是我那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)就不能像現(xiàn)在這樣和我好了”，看得出來(lái)，孩子在擔(dān)心、有壓力和顧慮了。但是，從另一個(gè)角度也感受到孩子從關(guān)注外在轉(zhuǎn)向了對(duì)自我內(nèi)在的思考，自我意識(shí)逐漸清晰、確立，這是非常寶貴和可喜的。

　　距離高考還有兩個(gè)月時(shí)孩子?jì)寢尭�我說(shuō)“我是不是給孩子安排的補(bǔ)課太緊了？他們都說(shuō)我……”媽媽終于意識(shí)到自己強(qiáng)勢(shì)甚至過(guò)激的一些安排，媽媽在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生改變，不再僅僅盯著成績(jī)不放，而是把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的承受能力上，放在關(guān)心孩子這個(gè)人身上，我感到非常欣慰。上周孩子?jì)寢寣?duì)我說(shuō)“孩子盡力了，成績(jī)?nèi)绾味寄芙邮?rdquo;。

　　媽媽的轉(zhuǎn)變孩子的成長(zhǎng)是如何發(fā)生的呢？在這一年的過(guò)程中，我用沙盤(pán)、認(rèn)知、完形等技術(shù)開(kāi)展了一對(duì)一心理成長(zhǎng)顧問(wèn)活動(dòng)�，F(xiàn)在咱們從最近四次沙盤(pán)來(lái)做個(gè)了解。(略)

　　從這個(gè)案例中可以感受到孩子的內(nèi)心是多么豐富、復(fù)雜，他們眼里有那么多跌宕起伏、險(xiǎn)象環(huán)生的場(chǎng)景，他們的潛意識(shí)還有那么多不安、恐懼，包括自卑、嫉妒，以及青春期的躁動(dòng)……

　　然而，這些情況家長(zhǎng)很難深入體察、理解、接納孩子，當(dāng)孩子成績(jī)下降、看到孩子睡不好覺(jué)就跟著著急，甚至經(jīng)常訓(xùn)孩子，說(shuō)孩子笨、鉆牛角尖，弄的孩子壓力更大。所以，在高考前20多天的關(guān)鍵期，調(diào)控好情緒就顯得猶為重要，甚至起決定性作用。