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　　“我并不喜歡這個興趣班，是我媽非讓我學。”

　　在一次等著上試聽課的時候，旁邊一位媽媽興致勃勃的跟老師交流：現(xiàn)在孩子條件太好了，什么都可以學，哪像我小時候，想學古箏家里不讓，說太貴。學古箏多好啊，特別古典有韻味，現(xiàn)在我一定要讓孩子學，多貴都行。

　　我看了看那位媽媽，再看看她旁邊明顯提不起興趣的小姑娘，直覺她可能學不長久。因為看起來媽媽似乎并沒有跟孩子有過充分溝通，沒有考慮到學古箏是否是孩子的興趣所在。

　　后來我在這家定了繪畫班，一次偶然的機會，碰到那位媽媽來前臺咨詢是否可以退課，說是小姑娘不肯上課了，媽媽也拿她沒辦法。

　　把自己的意愿加在孩子身上，期盼孩子來完成自己的夢想，又有多大可能會美夢成真呢？

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　　“我媽對我要求太高了，我做不好，不想學了。”

　　朋友的女兒從小就喜歡音樂，5歲的時候自己提出想學鋼琴，朋友二話不說拿出對于這個家庭而言數(shù)額不菲的積蓄給女兒購置了鋼琴，報了鋼琴班。

　　剛開始小姑娘還饒有興趣，可沒過多久，就哭著喊著不要練琴了。朋友很生氣，跑來跟我哭訴：這個小沒良心的，我投入了這么多錢和這么多時間精力，天天陪著她一練就是三小時，一個音符一個音符的摳，她怎么就是沒人家彈的好呢？更過分的是，明明是她自己要學的，這才多久，不愿去上課了！

　　我問朋友：你有沒有想過，是不是你給了她太大的壓力呢？你沒完沒了掛在嘴上的各種付出，和你對她過于嚴苛的要求，以及并不恰當?shù)呐时龋�都會讓孩子感受到學鋼琴這件事是充滿壓力的，甚至磨滅了對彈鋼琴原本的興趣。

　　是的，興趣這件事兒，真的經(jīng)不住打壓。

　　本來很有興趣的事情，卻被家長加載了更多的壓力和功利，她又怎能自如的去感知那個奇妙的世界呢？

　　③

　　“我不想去上課了，因為我不喜歡這個老師。”

　　孩子上興趣班的時候，接觸最多的就是老師。老師的引導是否得當、是否契合她的性格、是否能跟上老師的節(jié)奏等等因素，都有可能影響到孩子的感覺。