■上海市園丁獎(jiǎng)獲得者、黃浦區(qū)第一中心小學(xué)退休教師張燕表示，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)不能只從寒假作業(yè)開(kāi)始。“平時(shí)若不對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，指望孩子在寒假通過(guò)一兩項(xiàng)項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)收獲技能，這樣的要求未免太高，效果很難令人滿(mǎn)意”

　　剛剛過(guò)去的周末，很多中小學(xué)生家庭都在挑燈夜戰(zhàn)——不是孩子一個(gè)人忙活，而是全家人一起“臨時(shí)抱佛腳”，只為完成那一份份“難啃”的創(chuàng)意寒假作業(yè)。繪制一張家庭平面圖，制作一份春節(jié)小報(bào)，設(shè)計(jì)一項(xiàng)科技小發(fā)明……用家長(zhǎng)杜女士的話(huà)來(lái)說(shuō)，這種作業(yè)孩子一個(gè)人肯定完不成，必須“全家人投入戰(zhàn)斗”。

　　臨近開(kāi)學(xué)，不少小學(xué)生家長(zhǎng)紛紛吐槽：寒假作業(yè)本是為了鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，可如今卻時(shí)常超出孩子的能力范圍，需要家長(zhǎng)“打雞血”般幫他們完成。這樣的作業(yè)意義何在？！

　　寒假作業(yè)花樣迭出，難倒博士爸爸和大學(xué)教授

　　寫(xiě)春聯(lián)、制花燈、寫(xiě)福字、編小報(bào)、做日歷、錄制拜年視頻……這些“花式”寒假作業(yè)，讓家長(zhǎng)們叫苦不迭。

　　閔行區(qū)四年級(jí)小學(xué)生家長(zhǎng)沈女士說(shuō)，制作年畫(huà)日歷和春節(jié)小報(bào)是學(xué)校給孩子布置的創(chuàng)意寒假作業(yè)。因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，一直忘了幫孩子一起做，眼看就要開(kāi)學(xué)了，周末，全家人都無(wú)比著急。原來(lái)，寒假前，班主任老師就和家長(zhǎng)們打過(guò)招呼，制作春節(jié)小報(bào)不是一份普通的作業(yè)，必須人人上場(chǎng)。開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將選送制作精美的小報(bào)代表學(xué)校參加全市比賽。“為學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)，孩子的小報(bào)如果不夠精致，很可能會(huì)被要求重做。”

　　這幾天，畢業(yè)于上海交通大學(xué)的博士錢(qián)先生也忍不住在朋友圈求助。原來(lái)，學(xué)校給孩子布置了一份科技作業(yè)，要求學(xué)生和家長(zhǎng)利用曬衣夾和其他材料制作“創(chuàng)意打靶裝置”。家長(zhǎng)群里，幾個(gè)畢業(yè)于名校的工科博士爸爸研究了好幾個(gè)晚上，也沒(méi)弄明白這題怎么解。“據(jù)說(shuō)這是頭腦奧林匹克競(jìng)賽題，想不出辦法，我只能跟孩子說(shuō)，你爸你媽都不會(huì)做，我們不交了吧。”結(jié)果，錢(qián)先生話(huà)音剛落，孩子就急得大叫：“這不是寒假作業(yè)嗎，必須完成�。�”

　　“女兒寒假每天要做三四小時(shí)的作業(yè)，再?gòu)椧恍�時(shí)鋼琴，加上體育鍛煉一小時(shí)，一天下來(lái)，空閑時(shí)間所剩無(wú)幾。”在滬上一所名牌大學(xué)任教的葛教授對(duì)讀小學(xué)的女兒很是疼惜，學(xué)校布置的創(chuàng)意寒假作業(yè)，只能由他和太太兩人“越俎代庖”，“設(shè)計(jì)�；�、制作小報(bào)這些動(dòng)手作業(yè)，我們真不敢懈怠。倘若隨便糊弄一下讓孩子交到學(xué)校，馬上就會(huì)被同學(xué)比下去，女兒的自信會(huì)很受打擊。”葛教授一臉無(wú)奈，為了照顧女兒的情緒，夫妻倆只能甘心“被虐”。