經(jīng)過約9個(gè)月統(tǒng)計(jì)排查，民政部有關(guān)負(fù)責(zé)人在部際聯(lián)席會(huì)議第二次全體會(huì)議公布，我國(guó)農(nóng)村留守兒童總數(shù)為902萬(wàn)。同時(shí)宣布，民政部聯(lián)合中央綜治辦、最高人民法院、最高人民檢察院、教育部、公安部等8個(gè)部門在全國(guó)開展農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù)、相伴成長(zhǎng)”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)。專項(xiàng)行動(dòng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任，地方各級(jí)公安、民政等部門和基層組織要采取有效措施，督促留守兒童父母依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，對(duì)暫時(shí)無(wú)法返家的，督促其及時(shí)指定合適人員代為監(jiān)護(hù)。對(duì)摸底排查發(fā)現(xiàn)的1.6萬(wàn)名輟學(xué)留守兒童，教育部要求各地各校要確保2017年上半學(xué)年所有輟學(xué)留守兒童返校復(fù)學(xué)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些兒童要加強(qiáng)心靈關(guān)愛，使其不僅在學(xué)校中獲得知識(shí)，更體會(huì)到溫暖。

　　各地特別是勞務(wù)輸出地的政府與社會(huì)團(tuán)體等因地制宜出臺(tái)了具體關(guān)愛措施。安徽省蚌埠市有近5萬(wàn)名留守兒童，近年來(lái)，借力國(guó)家兩期中西部“初中工程”，蚌埠市共投入1.5億元，改善了80多所農(nóng)村初中特別是寄宿制初中的學(xué)生校內(nèi)食宿條件。同時(shí)，該市建成留守兒童之家1000多所，鄉(xiāng)村少年宮近20所，為他們提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)游樂環(huán)境。近年來(lái)，安徽省亳州市譙城區(qū)采取多種關(guān)愛保護(hù)形式。教育、計(jì)生、婦聯(lián)等部門組成愛心小分隊(duì)，為留守兒童送去了書包、文具、圖書等用品;社區(qū)城市生活E站打造了“暑期快樂大本營(yíng)”，設(shè)立了“寶貝之家”、青少年活動(dòng)室等，向社區(qū)留守兒童開放……

　　學(xué)校發(fā)揮好核心依托作用

　　悅耳的琵琶、悠揚(yáng)的二胡、歡快的鼓點(diǎn)……每天下午各種樂器聲都會(huì)在浙江縉云長(zhǎng)坑小學(xué)響起。長(zhǎng)坑小學(xué)是一所典型的山區(qū)農(nóng)村全寄宿制學(xué)校，為豐富孩子們的課余生活，學(xué)校專門開設(shè)了以樂器培訓(xùn)為主的社團(tuán)活動(dòng)課，每天定時(shí)定點(diǎn)開展活動(dòng)。2016年5月，他們參加了國(guó)際打擊樂比賽，與來(lái)自國(guó)內(nèi)各大音樂院校以及美國(guó)、加拿大、法國(guó)、西班牙等國(guó)外打擊樂高手同臺(tái)競(jìng)技，最終獲得銀獎(jiǎng)。此外，長(zhǎng)坑小學(xué)還利用課余時(shí)間，不定期舉辦趣味競(jìng)賽、設(shè)立學(xué)校影院、開展特色班級(jí)文體活動(dòng)等一系列活動(dòng)，學(xué)生們樂在其中，較好地彌補(bǔ)了親情不足帶來(lái)的情感空缺。

　　像家一樣舒適、美觀、充滿玩具的宿舍，和每天下午的花樣跳繩、玉米皮粘貼畫、葫蘆絲、書法等活動(dòng)，讓內(nèi)蒙古林西縣統(tǒng)部小學(xué)的學(xué)生愛上了寄宿制學(xué)校的生活。每年夏天，學(xué)校還引導(dǎo)家長(zhǎng)回到家鄉(xiāng)，跟師生們一起活動(dòng)、演出，拉近親子關(guān)系。

　　解決寄宿留守兒童的心理問題，最重要的還是要依托學(xué)校，因?yàn)樗麄兘^大部分的時(shí)間在校園。無(wú)論是政府還是社團(tuán)、公益組織的關(guān)愛行為都需要學(xué)校的組織和配合，才能取得更好效果。但對(duì)西部一些貧困地區(qū)的寄宿制學(xué)校來(lái)說，缺乏音、體、美、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科師資，開展豐富多彩的課外活動(dòng)非常困難，因此要千方百計(jì)加強(qiáng)學(xué)校關(guān)愛能力建設(shè)。

　　“2015年，我們?cè)诟拭C調(diào)研時(shí)，當(dāng)?shù)氐囊晃患乃蘖羰貎和癁橹鞯膶W(xué)校校長(zhǎng)向我們坦言，他希望給孩子們提供更多關(guān)愛，但苦于沒有資源。”梅冬說，“一方面，一些優(yōu)秀的寄宿制學(xué)校有豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和資源;另一方面，也有很多學(xué)校因資源匱乏而束手無(wú)策。我們就此開始思考整合資源，于是啟動(dòng)了‘校園綜合干預(yù)計(jì)劃’。”他解釋說，該計(jì)劃將為寄宿留守兒童為主的學(xué)校校長(zhǎng)提供1-2年培訓(xùn)，并給學(xué)校提供學(xué)生生活技能培養(yǎng)、心理健康教育、宿舍教室環(huán)境美化、體育游戲活動(dòng)開展、校園信息文化建設(shè)、自主閱讀等6方面資源支持。此外，還給老師每月定期發(fā)送電子教育咨詢、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育案例和網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)課程等資源，以幫助其提高教學(xué)質(zhì)量。