2.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力.

教學(xué)難點：正確根據(jù)圖意口述已知兩個條件和所求的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具

教學(xué)方法： 演示、引導(dǎo)與講解結(jié)合

教學(xué)過程

一.復(fù)習(xí)

9-6= 7+2= 2+6= 3+4= 5-5= 9-2=

3+6= 8-4= 1+8= 8-1= 5+4= 9-9=

二.新授知識

1.猜謎 旅游穿件黑褂子，出門忘了扣扣子，露出白白大肚子 (企鵝)

問:大家喜歡企鵝嗎? (喜歡)

那么今天我們就去看看遠(yuǎn)在南極的小企鵝

2.新知識

(1) 出示情境圖,問:圖中有多少只企鵝?

第一幅:前面有3只企鵝,后面又跟來6只企鵝.根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，我們可以提一個數(shù)學(xué)問題：一共有幾只企鵝?

怎么解決這個問題?用加法

如何列式?3+6=9 說說算式中數(shù)字各表示的含義。

(2)第二幅:一共有8只企鵝,有一部分企鵝藏在冰山后面，還有2只在外面，那么藏到冰山后面的企鵝有幾只?

在理解圖意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具來擺一擺、說一說。進(jìn)一步理解減法的意義。

列式:8-2=6(只)

3.說一說

引導(dǎo)學(xué)生說出圖意，理解題意。

第一副:有9只小雞，草叢外有3只，草叢里的有幾只?

第二幅,一共有9只小鴨，外面有5只，草叢里有幾只?

問：從哪里看出來一共有9只?

三.鞏固練習(xí)

1.完成第1題

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)說一說圖意,再獨立計算,全班交流.

第一幅圖:樹枝上有6只猴子在玩耍,有2只在觀看.樹上共有幾只猴子?

6+2=8或2+6=8

第二幅圖:樹上有8只猴子在玩耍,其中3只走了,樹上還剩幾只猴子?

8-5=3或8-3=5

2.說一說：觀察情境圖，列出8-□=□的算式，并引導(dǎo)學(xué)生對列出的算式進(jìn)行解釋。

3.第3題：觀察情境圖，根據(jù)圖中的信息獨立列出算式。

4.口算 獨立完成，集體訂正。

5.數(shù)學(xué)游戲：與學(xué)生一起做這個游戲,可以練習(xí)9的減法.

四.課后小結(jié)

第十課時 小雞吃食

教學(xué)內(nèi)容：課本43-44頁

知識與技能：

1.結(jié)合具體的擺一擺、畫一畫等操作活動，探索有關(guān)10的加減法的計算方法，并能正確計算10的加減法。

2.學(xué)會用有關(guān)10的加減法解決簡單的實際問題，逐步發(fā)展解決簡單實際問題的能力。

過程與方法：

學(xué)生通過多媒體的演示，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)加減法的關(guān)系。在游戲中學(xué)會湊十法。

情感態(tài)度與價值觀：

在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心.

教學(xué)重點

1.在分蘋果的活動中,使學(xué)生體會10的加減法及各部分之間的關(guān)系.

2.通過游戲?qū)W會湊10法.

3.通過精心設(shè)計活動,讓學(xué)生獨立與合作相結(jié)合.

教學(xué)難點：根據(jù)一幅圖提出不同的數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)準(zhǔn)備： 口算卡片 10以內(nèi)的數(shù)字卡片

教學(xué)方法： 引導(dǎo)學(xué)生提出問題掌握10以內(nèi)的加減法。

教學(xué)過程

一.情境引入

1.師：同學(xué)們，我們今天一起來看看圖中有什么呢?

一邊走來9只小雞，另一邊走來1只小雞，一共有幾只小雞?

在充分交流的基礎(chǔ)上列式為9+1=10或1+9=10

問：你是怎么樣算出10只的?