組3：我們組數(shù)有1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，一

個(gè)面有100，這個(gè)正方體一共有10個(gè)層，就是1000個(gè)。

師：一共有兩種意見(jiàn)，一種數(shù)的結(jié)果是600個(gè)，另一種數(shù)的結(jié)

果是1000個(gè)，同一個(gè)正方體怎么會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)呢?究竟誰(shuí)

的是正確的?

生1：我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。

生2：他們數(shù)的是6個(gè)面，我們數(shù)的是10層。

生3：他們沒(méi)數(shù)正方體的芯。

師：結(jié)果是600個(gè)的同學(xué)只數(shù)了6個(gè)表面，忽略了正方體里

面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個(gè)的同學(xué)是怎

樣數(shù)的。新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)

⑵計(jì)算機(jī)演示：第一步：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10;

第二步：十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100;

第三步：一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，一百、二百、三百……九百，數(shù)

到一千。(同學(xué)跟著計(jì)算機(jī)數(shù))

師：誰(shuí)能把同學(xué)們說(shuō)的進(jìn)行整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后

怎么數(shù)。

生：先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10;再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100;

最后一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。)，數(shù)到10個(gè);

再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)(出示 )，數(shù)到100;

最后一百個(gè)一百個(gè)數(shù)(出示)，

2個(gè)一百是多少?3個(gè)一百呢?5個(gè)一百?9個(gè)一百?數(shù)到10

個(gè)一百就是多少?(出示)。

10個(gè)一百是一千。(板書(shū)：10個(gè)一百是一千)

2.師：接下來(lái)可以怎樣數(shù)?

生：一千一千地?cái)?shù)。

計(jì)數(shù)器演示：一千一千地?cái)?shù)，一千、二千、三千……九千，數(shù)

到一萬(wàn)。(學(xué)生一起數(shù))

師：一千一千地?cái)?shù)，有幾個(gè)一千就是幾千，數(shù)到10個(gè)一千就

是多少?

生：10個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書(shū)：10個(gè)一千是一萬(wàn))

師：以前我們可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，今天我們又

可以怎樣數(shù)?

生：一百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)。

3師：老師有幾幅圖，你能不能很快說(shuō)出圖中有多少個(gè)小木塊?

①

師：介紹一下你怎么數(shù)地這么快?

生1：第一幅圖有100個(gè)小木塊，第二幅圖有20個(gè)小木塊，

第三幅圖有5個(gè)小木塊，一共是125個(gè)小木塊。

生2：先看1個(gè)一百，再看2個(gè)十，最后有5個(gè)一，一共是

125個(gè)小木塊。

師：我只看到3個(gè)十?

生：最后的12個(gè)小木塊里有1個(gè)十，就是4個(gè)十，所以是

142個(gè)小木塊。

師：一百在哪了?

生：10個(gè)十就是100，所以是105個(gè)小木塊。

(三)應(yīng)用新知

師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個(gè)擺好的，

所以同學(xué)們很快就知道有多少個(gè)小木塊。你們每個(gè)小組都有

一盆豆子，你能不能很快說(shuō)出有多少粒豆子?

生：不能。

師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個(gè)，還要

讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子�；顒�(dòng)要求：老師為

每個(gè)小組準(zhǔn)備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比

較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合;發(fā)揮兩種

塑料袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。