目標：

1.使學生通過復習加深對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)的理解，進一步明確有關數(shù)的意義和基本性質，體會整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。

2.讓學生體會到數(shù)在刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關系與空間形式方面的價值。

3.發(fā)展學生對數(shù)學的積極情感。

教學重點：

分數(shù)和小數(shù)的基本性質。

教學難點：

整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)之間的聯(lián)系。

教學準備:多媒體

教學過程：

一、復習

1.我們學過了哪些數(shù)?舉例說明

2.回顧整數(shù)的意義www.

(1)追問：-1、-2…是整數(shù)嗎?

判斷：A、自然數(shù)都是整數(shù)B、整數(shù)就是自然數(shù)C、負數(shù)比0小D、負數(shù)都是整數(shù)

(2)排出整數(shù)的數(shù)位順序表，個級、萬級、億級各包括哪幾個數(shù)位?每個數(shù)位上的計數(shù)單位各是多少?相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少?

填空：()個一千是一萬;一億里面有()個千萬;320000是由()個萬組成的;49個億、49個萬個49個一組成的數(shù)是()。

3.回顧分數(shù)的意義

(1)你能想到哪些用分數(shù)表示信息的例子?

(2)誰來說說分數(shù)的意義?你對單位“1”是怎樣理解的?

(3)什么是分數(shù)的基本性質?應用分數(shù)的基本性質可以解決哪些問題?

學生交流

4.回顧小數(shù)的意義

(1)舉例什么樣的數(shù)是小數(shù)?你認為小數(shù)與分數(shù)有怎樣的關系?

(2)小數(shù)的性質是什么?

5.回顧百分數(shù)的意義

(1)你能想到哪些用百分數(shù)表示信息的例子

(2)百分率、百分比

二、鞏固練習

1.完成83頁的第1題

學生填寫在書上

2. 3.7元=()元()角 0.45時=()分

4000千克=()噸 200秒=()分()秒

3.完成84頁的第3題

先說說你能獲得哪些信息?

指出：“23：00”不表示數(shù)量的多少

3.課后完成84頁第4題

學生交流

三、小結

通過學習你有什么收獲?

學生交流

四、作業(yè)

完成《練習與測試》相關作業(yè)。

板書設計

關于數(shù)的認識的復習

關于數(shù)的認識的復習

教學課時:

教學目標：

1.使學生進一步加深對整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握因數(shù)與公因數(shù)、倍數(shù)與公倍數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、素數(shù)與合數(shù)的含義。鞏固讀數(shù)與寫數(shù)的方法。

2.進一步體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系和綜合。

3.使學生感受新知識獲得的過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

教學重點：

分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別

教學難點：

整除中的有關概念

教學準備:多媒體

教學過程：

一、整理與反思

1.結合第5題練習。

讓學生說說正數(shù)與負數(shù)、

分數(shù)與小數(shù)、

百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

2.第6題。

先讓學生獨立寫一寫，

再讓學生適當小結寫法。

3.完成第7、8兩題

小數(shù)點位置的移動怎樣引起小數(shù)大小的變化?

學生交流