4.結(jié)合第9題小結(jié)

(1)讀表中各數(shù)，并在小組里說說自己的想法。怎樣讀。

(2)改寫與求近似數(shù)的區(qū)別

(3)適當(dāng)小結(jié)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)大小比較的方法。

二、練習(xí)與實踐

(1)讀出下面的數(shù)。

4003 40034003 3043000000

指出：讀整數(shù)時，每四位一級，每級按個級上的數(shù)讀，并讀出級名“萬”或“億”。

(2)寫出下面各數(shù)。

三千五百

三千五百萬三千五百

十二億三千五百萬

注意：每個數(shù)中“0”的個數(shù)。

三、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)你有什么收獲?

學(xué)生交流

四、作業(yè)

完成《練習(xí)與測試》相關(guān)作業(yè)。

板書設(shè)計

關(guān)于數(shù)的認識的復(fù)習(xí)

關(guān)于數(shù)的認識的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容： “練習(xí)與實踐”第10～14題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.進一步熟悉分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的互化的方法和比較分?jǐn)?shù)大小的方法。

2.鞏固分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的判斷、分析等思維能力。

教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系

教學(xué)難點：

百分?jǐn)?shù)大小的比較

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

教學(xué)過程：

一、整理與反思

1.完成第10題

(1)組成的數(shù)中素數(shù)和合數(shù)各有哪些?什么叫素數(shù)和合數(shù)?

(2)組成的數(shù)中哪些有公因數(shù)2、3或5?什么樣的數(shù)能被2、3、5整除?

(3)什么叫做公倍數(shù)?

(4)你還能提出哪些問題?

2.說出每個分?jǐn)?shù)的意義。

上面每個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是什么，各有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位?什么叫分?jǐn)?shù)單位?

3.完成86頁的第11題。

結(jié)合練習(xí)幫助學(xué)生進一步明確分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用，并適當(dāng)總結(jié)分?jǐn)?shù)、小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化

4.完成86頁12題

讓學(xué)生找出數(shù)的排列的規(guī)律

5.完成86頁第13題。

先讓學(xué)生估計每個圖形中涂色部分所占的百分比的大小，在讓學(xué)生寫出百分比

6.復(fù)習(xí)最簡分?jǐn)?shù)

(1)提問：怎樣的分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)?誰來舉幾個最簡分?jǐn)?shù)的例子?

(2)在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每個分?jǐn)?shù)都是最簡分?jǐn)?shù)。

①4米是6米的 。

②9千克是12千克的 。

③5厘米是1O厘米的 。

7.完成86頁第14題第1小題

先讓學(xué)生說說可以怎樣判斷

二、小結(jié)

通過學(xué)習(xí)你有什么收獲?

學(xué)生交流

三、作業(yè)

完成《練習(xí)與測試》相關(guān)作業(yè)。

板書設(shè)計

關(guān)于數(shù)的認識的復(fù)習(xí)

關(guān)于數(shù)的運算的復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第87頁的“整理與反思”，“練習(xí)與實踐”第1～4題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生進一步加深對整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)四則運算意義和方法的理解，能正確進行相關(guān)的口

算、筆算和估算。

2.使學(xué)生掌握加減法之間、乘除法之間的關(guān)系。

3.增強驗算意識，培養(yǎng)驗算習(xí)慣。

教學(xué)重點：

四則運算的計算和驗算方法

教學(xué)難點：

四則運算的算理

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

教學(xué)過程：

一、整理與反思

1.整數(shù)四則運算意義。

提問：通常所說的四則運算是指什么?誰來說一說整數(shù)四則運算的意義各是怎樣的?