人的音樂(lè)天賦在年齡很小的時(shí)期便能顯現(xiàn)出來(lái)。實(shí)際上，音樂(lè)天賦也許比其他各個(gè)技能領(lǐng)域的天賦出現(xiàn)得都早。許多偉大的演奏家和作曲家小至一二歲時(shí)就已展露出音樂(lè)天賦，而且?guī)缀鯚o(wú)一例外都在6歲以前。

　　莫扎特3歲時(shí)就可在鋼琴上分辨出各種音調(diào)，6歲即開(kāi)始作曲。鋼琴家洛林·霍蘭德說(shuō)，他3歲半時(shí)聽(tīng)完海頓的一次四重奏彩排后，有人把樂(lè)譜拿給他看，于是他便“一下子跌進(jìn)了音樂(lè)的海洋”。這可能是唯一能描述當(dāng)時(shí)情景的說(shuō)法。“4分鐘內(nèi)我便認(rèn)識(shí)了音符、譜號(hào)和所有的一切。”小提琴家耶胡迪·梅紐因7歲時(shí)便在管弦樂(lè)隊(duì)中演奏。

　　家庭教育

　　一項(xiàng)對(duì)17位音樂(lè)家進(jìn)行的調(diào)查表明，他們的音樂(lè)才能在平均4歲零9個(gè)月時(shí)就顯露出來(lái)。世界上大多數(shù)偉大的小提琴家小時(shí)候都是神童，這也許是因?yàn)橐魳?lè)是一個(gè)規(guī)律性強(qiáng)、組織嚴(yán)密的領(lǐng)域，因此音樂(lè)天賦在人生如此之早的時(shí)期即能顯露出來(lái)。

　　孩子的音樂(lè)天賦如果能被及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)地給予適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，往往能促使孩子的音樂(lè)才能得到更好的發(fā)展。否則，即使孩子具有較好的天賦，但得不到培養(yǎng)和發(fā)展，仍然有可能被埋沒(méi)。

　　那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)孩子的音樂(lè)天賦呢?

　　由于各類藝術(shù)本身的規(guī)律和特點(diǎn)不同，孩子參加藝術(shù)活動(dòng)的感覺(jué)器官的素質(zhì)不同，方式方法不同，藝術(shù)才能的表現(xiàn)也不同。因此，所謂及早發(fā)現(xiàn)藝術(shù)才能，是根據(jù)各類藝術(shù)的特點(diǎn)，觀察孩子的接受能力，分析孩子的反應(yīng)和差異。

　　孩子素質(zhì)音樂(lè)具有的表現(xiàn)

　　假如你的孩子在以下幾個(gè)方面表現(xiàn)異常，那么，他就表現(xiàn)出了一定的音樂(lè)天賦。

　　1.孩子的發(fā)音純凈、明亮、動(dòng)聽(tīng)。唱歌的音調(diào)準(zhǔn)確、有節(jié)奏感，能夠很快學(xué)會(huì)一首新歌，而且能夠表達(dá)感情。

　　2.孩子很小的時(shí)候就喜歡聽(tīng)歌曲和樂(lè)曲，并能專心地傾聽(tīng)，即使換了演奏的樂(lè)器，他也能知道這是熟悉的歌曲。

　　3.孩子在聽(tīng)歌或唱歌時(shí)，對(duì)音樂(lè)有明顯的情緒反應(yīng)，會(huì)伴著音樂(lè)的節(jié)拍、速度和所表達(dá)的內(nèi)容、情緒，做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

　　上述情況說(shuō)明孩子具備初步的歌唱條件和音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、音樂(lè)的記憶力、音樂(lè)的感受力和音樂(lè)的節(jié)奏感等音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)。

　　樂(lè)感強(qiáng)的孩子的特征

　　一個(gè)孩子是否擁有音樂(lè)天賦，往往有以下幾方面的表現(xiàn)：

　　1.樂(lè)于聽(tīng)音;

　　2.樂(lè)于聽(tīng)認(rèn)音節(jié);

　　3.樂(lè)于唱歌、低聲細(xì)語(yǔ)、自個(gè)兒哼歌;

　　4.喜歡利用日常生活用品制作樂(lè)器;

　　5.學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣很濃;

　　6.要求演奏樂(lè)器，學(xué)習(xí)新樂(lè)器;

　　7.喜歡演奏音樂(lè)，不論是合奏還是獨(dú)奏;

　　8.顯露出在旋律或歌曲方面很好的記憶;

　　如果你的孩子具備以上各項(xiàng)條件，就可以斷定他具有音樂(lè)藝術(shù)才能。父母就要盡量把孩子的文化生活安排得豐富多彩、生動(dòng)活潑，使孩子有廣泛參加音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使孩子的音樂(lè)特長(zhǎng)得到鞏固和發(fā)展。