學(xué)習(xí)目標(biāo)要制定的恰當(dāng)，才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)才是最恰當(dāng)?shù)?如果目標(biāo)定得太低，不具挑戰(zhàn)性，孩子沒有追求目標(biāo)的興趣;如果定得過高，孩子會因為目標(biāo)遙不可及產(chǎn)生心理壓力，甚至壓力太大導(dǎo)致厭學(xué)。別讓過高學(xué)習(xí)目標(biāo)成為孩子厭學(xué)的幫兇!

　　孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生厭學(xué)情緒怎么辦

　　有位父親的女兒上初中二年級的時候，期中考試成績是全班第36名。為了幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，改變她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他向女兒提出了一個努力的目標(biāo)：爭取下學(xué)期進入前20名，實現(xiàn)該目標(biāo)的獎賞是出去旅游。女兒想了想，覺得這個目標(biāo)不是太高，經(jīng)過努力不難實現(xiàn)。在新學(xué)期里，她滿懷信心向著這一目標(biāo)奮斗，結(jié)果取得了全班第18名的成績，并得到獎勵。目標(biāo)的實現(xiàn)也讓孩子對自己的能力有了新的認(rèn)識，開始對學(xué)習(xí)有了自信。當(dāng)孩子達到了目標(biāo)后，這位父親又為女兒提出了新的目標(biāo)：下學(xué)期進入前10名，結(jié)果是孩子在下一個學(xué)期進入了全班第9名。第三個目標(biāo)是進入前5名，結(jié)果也如愿以償。到高中一年級的時候，他的女兒已經(jīng)是全年級第1名了。

　　這位父親的做法其實值得家長借鑒，把一個大目標(biāo)分成幾個小目標(biāo)，讓孩子對一個個具體目標(biāo)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能達到最終的大目標(biāo)，具體方法可查看相關(guān)《把學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化 保你輕松高效學(xué)習(xí)》。

　　青春期的孩子自我意識還處于發(fā)展中，加上生活經(jīng)驗的缺乏，他們還無法正確分清現(xiàn)實與幻想的差別，常常會把幻想當(dāng)現(xiàn)實去追求，想成為最優(yōu)秀的人的愿望使他們用幻想為自己制定出不切實際的奮斗目標(biāo)。又由于他們還不能準(zhǔn)確地評價和認(rèn)知自己的智力潛能和性格特征，很難對自己做出一個全面而恰當(dāng)?shù)脑u價，總是憑借一時的感受對自己輕易下結(jié)論，偶爾的成功會讓他們覺得自己是一個無所不能的人，認(rèn)為沒有自己做不到的事情。但偶爾的失利又會便他們覺得自己一無是處而產(chǎn)生自卑情緒。因此.過高的奮斗目標(biāo)，往往會帶給孩子太多的挫敗感。目標(biāo)越高，帶來的挫折會越多，反復(fù)地遭遇挫折，會使他們對自己的能力失去信心。對自己的失望又使他們失去繼續(xù)努力的興趣。

　　針對青春期孩子的心理特點，父母在肯定孩子的積極努力的愿望的同時，與孩子共同制定一個他的能力可以承擔(dān)得起的奮斗目標(biāo)是非常重要的，只有具備了適合孩子發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能提高其學(xué)習(xí)興趣，確保孩子在努力的過程中穩(wěn)步成長。