三、再讀課文。

　　引導(dǎo)學(xué)生按照暴風(fēng)雨來(lái)之前、暴風(fēng)雨來(lái)之時(shí)、暴風(fēng)雨來(lái)之后以及暴風(fēng)雨的啟示把課文分成四個(gè)部分，并說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

　　教師指導(dǎo)：以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生自讀，讓學(xué)生充分地走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生知道課文按暴風(fēng)雨”來(lái)之前“、”來(lái)之時(shí)“、”來(lái)之后“以及暴風(fēng)雨的啟示的敘述順序，理清課文脈絡(luò)，初步了解各部分的內(nèi)容。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。

　　課文脈絡(luò)：

　　一（1）暴風(fēng)雨來(lái)臨之前：悶熱 閃電亮 雷聲響 使人恐懼

　　二（2～6）暴風(fēng)雨來(lái)臨之時(shí)：瓢潑大雨 傾注 咆哮 沖擊

　　三（7～11）暴風(fēng)雨來(lái)臨之后：黎明 碧空 白云 露珠

　　四（12）暴風(fēng)雨帶來(lái)的啟示

　　【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】

　　1.規(guī)范寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　zhì  xī    hé   xù    kēnɡ  qiānɡ     cūn   shě     wú  yǔ  lún bǐ

　�。�      ）（        ）（          ）  （         ） （             ）

　　2.根據(jù)下列的意思填寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。

　　(1)　因外界氧氣不足等原因而呼吸困難甚至停止呼吸。

　　(2)常用來(lái)形容鑼、镲、琵琶、鋼琴等樂(lè)器有節(jié)奏而響亮的聲音。

　　3.按要求寫(xiě)句子。

　�。�1）從窗外射進(jìn)來(lái)的第一束陽(yáng)光報(bào)道著人間的黎明。（縮句）

　　（2）雨水順著房檐一滴一滴地滴下來(lái)。

　�。ǜ膶�(xiě)成比喻句）