第二課時
【課時目標】
1.理清文章順序，了解暴風(fēng)雨來之前、來之時和去之后的景物特點，體會文章里蘊含著的哲理。
2.抓住重點句提出問題，并通過聯(lián)系上下文和生活實際理解文中的景與情，從而領(lǐng)悟文中的哲理。
3.有感情地朗讀課文，把自己喜歡的部分背下來。
【教具準備】
課文中重點句子PPT圖片
【教學(xué)過程】
一、回顧所學(xué)，導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容
1.上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，感知了文章的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。板書：暴風(fēng)雨的啟示
2.過渡：黑夜孕育黎明，狂暴孕育平靜，大自然充滿了和諧之美。現(xiàn)在請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、感受體驗，悟出作者情感
1.仔細品讀一、二段，畫出描述暴風(fēng)雨來之前、來之時的景物特點的詞句，再把自己的感受批注在書上。
2.教師出示下列句子，引導(dǎo)學(xué)生逐一交流。
(1)”窗外，一道閃劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人恐懼。“ 齊讀后思考：你從”劃破“、”轟鳴“、”使人恐懼“這幾個詞體會到了什么？（令人驚恐）
(2)”大雨猛烈地敲打著玻璃窗，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章“聯(lián)系上下文，體會作者的情感。
(感受暴風(fēng)雨剛來時的猛烈和暴風(fēng)雨結(jié)束時的溫柔，體會作者的喜愛之情)
(3)”一小股的水從天窗悄悄地爬進來，緩緩地蠕動著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。“齊讀后思考：這句話為我們描述了一個什么情景？你感受到作者的心情怎樣？
�。鑼懗擞晁那纹ず颓臒o聲息，作者的心情越來越舒暢。教師指導(dǎo)朗讀這句話，學(xué)生試讀。）
(4)”不一會兒，鏗鏘的樂曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。“指名讀，說說你從這句話感悟到什么？
（把雨聲比喻成樂曲，暗示了雨勢由大到小。也足見作者對這種旋律的喜愛。）
(5)師小結(jié)：作者通過生動的描寫，用飽含蘸情感的筆觸，讓我們感受到了這一驚心動魄的美。
