孩于挑三揀四、一覺得自己受到了“不公平待遇”就告狀、不講道理，甚至常常為一點(diǎn)小事大發(fā)脾氣，這些事情，父母應(yīng)該都或多或少地遇到過。在日常教育中，有些孩子特別容易出現(xiàn)任性和無理取鬧的情況。

　　家長的不當(dāng)教育方式，是造成孩子愛無理取鬧的一個(gè)重要原因。父母時(shí)孩子的要求總是無條件地滿足，孩子衣來伸手、飯來張口、時(shí)時(shí)、事事、處處都處于家庭的中心位置，這就使孩子學(xué)不會(huì)獨(dú)立面對(duì)生活的本領(lǐng)，反而將保持自己的中心位置作為生活目標(biāo)，進(jìn)而形成自我中心和任性、蠻橫行為。

　　如何改掉孩子的壞脾氣？

　　蠻橫則表現(xiàn)為孩子按自己的意志行事，蠻不講理、橫行霸道、恃強(qiáng)凌弱，如有不順就撒潑打架。孩子幾乎是生下來就會(huì)察言觀色的，父母最初的無條件妥協(xié)是造成孩子無理取鬧的起始原因。加上現(xiàn)代家庭中經(jīng)常出現(xiàn)祖父母對(duì)孫輩溺愛和袒護(hù)、夫妻雙方對(duì)孩子的教育方法不一致等一系列問題，使孩子變得越來越“難纏”。 孩子發(fā)脾氣，相信很多父母都已經(jīng)領(lǐng)教過了!現(xiàn)今都是獨(dú)生子女，每家都只有一個(gè)寶貝，所以都視為掌上明珠，百般呵護(hù)。有的父母無

　　原則地溺愛、嬌寵、遷就孩子，導(dǎo)致孩子任性、蠻橫、不講道理，在與同伴交往中，愿望得不到滿足，就發(fā)生了攻擊性行為。

　　比如糖糖的故事。一天展間活動(dòng)時(shí)，糖糖和同班的一個(gè)男孩子打了起來，老師忙跑過去問他們是怎么回事。糖糖說:“這個(gè)蹦蹦球是我先拿到的，他來搶我不給他就打我，還狠狠地踢我。”老師一看這個(gè)男孩，原來是班中有名的“調(diào)皮大王“?——丟丟，老師問他為何又打人，，他卻對(duì)老師理直氣壯地說:“誰讓他不給我玩的，不給我，我就打他。我爸說的，誰欺負(fù)我叫我不要怕，要比他兇，要打得他趴下。”看他那么振振有詞，老師呆住了。

　　像丟丟這樣蠻橫的孩子，以自我為中心，不考慮別人的需要和意愿，長大之后，往往適應(yīng)不了社會(huì)，難以獨(dú)立生活，在人生的道路上更容易遇到掛折和障礙。面對(duì)孩子的無理取鬧有些家長不管三七二十一就訓(xùn)斤孩子一頓，而有些家長則對(duì)孩子過于遷就。

　　那么要怎么才能正確地教導(dǎo)孩子，“滅”掉孩子的壞脾氣呢?

　　在我們教育的過程中，應(yīng)該讓孩子明白任性和蠻橫對(duì)自己發(fā)展的害處，并對(duì)孩子的任性和蠻橫行為進(jìn)行必要的處罰，但盡量避免體罰。對(duì)孩子的任性和蠻橫行為的懲罰主要應(yīng)當(dāng)以冷處理為主，對(duì)孩子的任性和撒潑不予理睬，孩子在得不到大人的回應(yīng)之后，就會(huì)改變自己的行為方式。父母要為孩子樹立謙和和負(fù)責(zé)任的形象，父母為人謙和，對(duì)事敢于負(fù)責(zé)，有不對(duì)時(shí)敢于自我批評(píng)，都會(huì)對(duì)孩子形成潛移默化的影響，都有利于孩子形成敢于負(fù)責(zé)的性格，克服任性蠻橫行為。

　　家庭成員在如何對(duì)待孩子任性和蠻橫行為的處理上有分歧.，也要私下里協(xié)調(diào)，而不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出來，否則孩子就會(huì)覺得有靠山、有保護(hù)傘，繼續(xù)其不良行為。

　　要改變不恰當(dāng)?shù)慕逃�方式，選擇民主、理性的教育方式，既給孩子應(yīng)有的關(guān)懷和愛，又給孩子以生活本領(lǐng)的指導(dǎo)和幫助，不隨意滿足孩子無理的要求，不強(qiáng)化孩子損人利己、刁蠻霸道的行為。