第一、家庭因素

　　有些家長慣于用暴力懲罰的方式來教育孩子，結(jié)果孩子也以同樣的方式來對(duì)待其他兒童，表現(xiàn)出攻擊性行為。如有的家長只要孩子做錯(cuò)事，就不分青紅皂白地打他一頓。孩子挨打以后，容易產(chǎn)生抵觸情緒。這種情緒一旦“轉(zhuǎn)稼”到別的人身上，就易找別人出氣，逐漸形成攻擊性行為。又如有的家長對(duì)自己的孩子說：“如果有人欺侮你，你要狠狠地揍他。”在大人的縱容下，孩子容易發(fā)生攻擊性行為。

　　第二、遺傳因素

　　有些孩子的攻擊性行為的出現(xiàn)可能是因?yàn)槟承┗�因存在缺陷，跟遺傳有關(guān)。

　　第三、環(huán)境因素

　　美國心理學(xué)家班杜拉通過一系列實(shí)驗(yàn)證明，攻擊是觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。由于兒童模仿性強(qiáng)，是非辨別能力差，因此，孩子很容易模仿其周圍的人或是影視鏡頭里人物的攻擊行為。有資料表明，經(jīng)�？幢┝τ耙暤膬和�，容易出現(xiàn)攻擊行為。如果兒童經(jīng)�？幢┝τ耙暺�、武打片，玩暴力電子游戲，會(huì)使孩子的攻擊性心理得到加強(qiáng)。

　　值得指出的是，如果一個(gè)孩子在偶然幾次的攻擊性行為后，得到了“便宜”，嘗到了“好處”，其攻擊性行為的欲望會(huì)有所增強(qiáng)。若再受到其他孩子的贊許，其攻擊性行為就會(huì)日益加重。所以在家庭教育中，父母一定要多注意孩子的言行舉止，判斷是否存在攻擊性行為的傾向。