�。�3）花兒們的老師是誰(shuí)？……

　　導(dǎo)言：這些問(wèn)題會(huì)在我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)中逐步解決。你們知道嗎？泰戈?duì)枌憽痘ǖ膶W(xué)�！窌r(shí)，己年近不惑，但仍以純真的童心感受世界。那質(zhì)樸的語(yǔ)言閃耀著寫作的快樂(lè)，奇妙的想像充滿了童真童趣�，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)花兒學(xué)校，去感受這些奇思妙想。

　　【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，這也是在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生在讀懂文本的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步地思考，從而想了解更多。

　　三、重點(diǎn)突破，精讀解疑。

　　1.指名學(xué)生讀課文，想課文中哪些自然段是屬于描寫花兒很歡樂(lè)的？（一、二、六自然段）

　　2.指名讀一、二自然段。

　　（1）邊聽(tīng)邊想：你知道了什么？

　　“六月的陣雨落下的時(shí)候”會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？（嘩啦啦、淅瀝瀝……）這樣的詞語(yǔ)是象聲詞。

　　“濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口哨”，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)這種聲音？(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一、二自然段。)

　�。�2）（課件出示10）于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上地跳舞、狂歡。