通過“聽”，引導(dǎo)學(xué)生嘗試找到關(guān)鍵詞，并對規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述進行體驗。

　　借助學(xué)具理解關(guān)鍵詞，探究數(shù)墻的規(guī)律。

　　匯報規(guī)律：

　�。�1）借助學(xué)具，用兩道減法算式來闡述規(guī)律。

　�。�2）無需學(xué)具，可以通過直接觀察，用兩道減法算式來闡述規(guī)律，同時配合手勢進一步理解規(guī)律。

　　【設(shè)計意圖】依據(jù)學(xué)情分析二，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，通過第一類學(xué)生的自主探究，結(jié)合第二類學(xué)生的學(xué)具聚焦研究范圍，生生互動、借鑒學(xué)習(xí)，在借助學(xué)具聚焦探究的過程中，發(fā)現(xiàn) 規(guī)律�？紤]到學(xué)生年齡的特點，通過“聽”規(guī)范的數(shù)學(xué)表述結(jié)合找關(guān)鍵詞的方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)表達的準確、簡練的特點，為進一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達能力作準備。同時，整個探究過程將結(jié)合“聽”、“說”、“算”、“找”四個學(xué)習(xí)要求，展開師生、生生間的評價，為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的提升提供行之有效的評價載體。

　　（三）鞏固運用

　　1.模仿練習(xí)

　　找一找，寫一寫