四、組織材料。
1.想想你想和誰過一天？你了解他們的特點嗎？按要求準(zhǔn)備。
要求：
�。�1）你會選擇誰。
（2）說一說你們會一起去那里，會做些什么，會發(fā)生什么故事。
2.匯報自己的選材。
�。�1）請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認真聽，根據(jù)自己的理解進行較為客觀的評價。
�。�2）再請中等和有一定困難的學(xué)生進行匯報。同學(xué)和老師之間進行及時評價，友善地提出不足之處。
五、突破難點
1.剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是一天里發(fā)生的故事。把這些寫下來，形成一篇文章。
2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。
小組進行討論，匯報討論結(jié)果。
3.教師總結(jié)：和神話（童話）里面的人物過一天，首先應(yīng)簡要介紹人物的特點，運用擬人的手法，把它擬人化；詳細介紹你們之間一天里發(fā)生的故事。
�。ò鍟O(shè)計：略寫人物的特點，運用擬人的手法，把它擬人化；詳寫你們之間一天里發(fā)生的故事）
【設(shè)計意圖：設(shè)計“突破難點”這一環(huán)節(jié)，除了有利于學(xué)生寫作之外，還能鍛煉學(xué)生修改文章的能力，讓學(xué)生寫的文章更加生動具體。】
