（3）激情引讀：回家是千百萬征人縈繞心頭上的夢��！卻只能化為一句--（引讀）

　　秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。

　　【設(shè)計(jì)意圖：有序的問題引導(dǎo)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的進(jìn)入詩中，逐層深入地積累知識(shí)�！�

　　2.從親人的角度感悟

　�。�1）過渡：征人在萬里之外喋血沙場，在同一輪明月下他們的家人在做什么呢？

　�。�2）想象說話：白發(fā)蒼老的雙親，拄著拐杖，倚在門口，對(duì)遠(yuǎn)方的兒子說__________。勤勞善良的妻子，干完農(nóng)活，站在村口，對(duì)遠(yuǎn)方的丈夫說____________。孤苦年幼的孩子，對(duì)遠(yuǎn)方的父親喊：_________。

　　指名反饋

　　（3）師：多么動(dòng)情的呼喚，多么強(qiáng)烈的期盼，但他們等來的盼來的卻依然是“人未還”引讀。此時(shí)月圓人卻不圓他們會(huì)是什么樣的心情？(悲傷)（板書：悲壯）

　�。�4）指導(dǎo)讀出感情。

　�。ㄈ�）感悟歷史之悲

　　師：這樣的思念，這樣的等待，是不是一年，兩年呢？從哪里看出來的？

　　自秦漢以來，邊關(guān)戰(zhàn)事頻繁，征人死傷無數(shù)。翻開歷史的長卷，朝代變遷：我們發(fā)現(xiàn)從秦代到唐代中間隔著秦-漢-三國-晉-南北朝-隋-唐。這是悠悠千年的歷史啊。

　　師：至秦至漢至唐，明月依舊，邊關(guān)如故，多少征人盡望鄉(xiāng)啊，依然是--（引讀）

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)詩的意境，并鍛煉學(xué)生的鑒賞能力。】