2.激情引讀

　�。�1）這兩句詩表達(dá)了王昌齡殷切的希望，我們來表達(dá)下詩人的希望好嗎？（引讀）

　�。�2）這兩句詩僅僅表達(dá)了王昌齡的希望嗎？還表達(dá)了誰的希望？是呀，這千百年來千百萬征人的希望，他們希望（引讀）這也是千百年來征人們親人的希望，他們希望。（引讀）

　　3.體會壯的感情

　　出示《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”體會戰(zhàn)士們的豪情壯志。齊聲朗讀。

　　四、布置作業(yè)

　　將你今天在課堂上的收獲加上你的想象，將《出塞》這首詩改成一篇記敘文或一個故事。

　　課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘

　　五、總結(jié)

　　1.“人未還”雖說是悲痛的，但也見證了戰(zhàn)士們保家為國的壯烈。讓我們帶著自己的感受再讀這首詩。從詩中你感受到王昌齡是一個什么樣的詩人？（板書：憂國憂民）

　　2.寫法：這首詩的體裁是“七言絕句。”這首詩氣勢雄壯，既寫了征人的哀嘆，又寫出了渴求良將的愿望和報效國家的志向。真不愧為“七絕詩”的壓卷之作。

　　同學(xué)們，古時戰(zhàn)事不斷，今天的世界仍不太平，世界上戰(zhàn)爭從未停止。但歷史卻留下了王昌齡的《出塞》這樣一首渴望和平，關(guān)愛所有生命的詩篇。讓我們帶著體會齊誦這首詩。有能力的同學(xué)可以不看書。

　　【設(shè)計意圖：總結(jié)學(xué)法，積累學(xué)習(xí)古詩的經(jīng)驗。】