人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《不進(jìn)位加》教案（六）

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教材第11～113頁(yè)例1、例2，及第12頁(yè)和第13頁(yè)“做一做”。

　　內(nèi)容簡(jiǎn)析

　　例1　提供的是兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位知識(shí)，這個(gè)內(nèi)容學(xué)生一年級(jí)就已經(jīng)會(huì)口算了。在這里出現(xiàn)，目的有二：一是復(fù)習(xí)口算加法的計(jì)算方法，為理解筆算的算理和算法做好準(zhǔn)備；二是說(shuō)明口算也可以寫(xiě)成豎式，即用筆算，從而引出筆算。

　　例2　仍然以主題圖中的內(nèi)容為背景，從解決問(wèn)題中引出加法算式“35+32”，進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位的加法教學(xué)，結(jié)合小棒圖有序地體現(xiàn)了豎式計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解列豎式時(shí)要將個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，即相同數(shù)位對(duì)齊的道理。適當(dāng)強(qiáng)調(diào)從個(gè)位加起。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理解100以內(nèi)兩位數(shù)不進(jìn)位加法筆算的算理，掌握筆算的方法，能正確地用豎式計(jì)算。

　　2.在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，體驗(yàn)解決問(wèn)題的策略；在探索活動(dòng)中滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

　　3.運(yùn)用兩位數(shù)不進(jìn)位加法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　掌握兩位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法并能正確計(jì)算，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。

　　教法與學(xué)法

　　1.首先從現(xiàn)實(shí)情境中提出要解決的計(jì)算問(wèn)題，突出學(xué)習(xí)計(jì)算的價(jià)值；接著通過(guò)直觀圖使學(xué)生探討、理解計(jì)算的算理，明確計(jì)算的方法；再來(lái)看能否用計(jì)算解決前面提出的問(wèn)題。

　　2.利用知識(shí)的遷移，通過(guò)學(xué)具的操作，經(jīng)歷活動(dòng)的探究，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　承前啟后鏈