�、劢處熥穯枺毫胸Q式時(shí)要注意什么？為什么3和3對(duì)齊，5和2對(duì)齊？計(jì)算時(shí)，先算什么？再算什么？

　�、軒熒�小結(jié)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，注意相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起。

　　【品析：有了例1的基礎(chǔ)，教學(xué)本例題時(shí)，放手讓學(xué)生自主探索，合作交流，教師適時(shí)引導(dǎo)，結(jié)合擺小棒使學(xué)生進(jìn)一步理解筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理和算法，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者的教育理念。】

　　三、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得

　　質(zhì)疑：筆算加法為什么要相同數(shù)位對(duì)齊？

　　引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論，歸納總結(jié)。十位上的數(shù)字代表幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)字代表幾個(gè)一，所以相同數(shù)位上的數(shù)字要對(duì)齊。

　　【品析：通過質(zhì)疑，師生互動(dòng)討論，使學(xué)生明白了相同數(shù)位對(duì)齊就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊；加深對(duì)筆算算理的理解和認(rèn)識(shí)。】

　　四、課末小結(jié)，融會(huì)貫通

　　這節(jié)課我們利用加法解決生活中的實(shí)際問題。筆算兩位數(shù)加法時(shí)要注意什么？

　　師生簡單回顧本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，筆算不進(jìn)位加法的筆算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。然后銜接下節(jié)課學(xué)習(xí)的任務(wù)，給大家留一個(gè)思考的話題：

　　如果個(gè)位相加超過了十，怎么辦？

　　【品析：課尾的總結(jié)再一次呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)，有利于學(xué)生理解知識(shí)�！�