那么，多樣化教學有哪些表現(xiàn)呢？

　　使用吸引注意的技巧（比如用視覺刺激或挑戰(zhàn)性問題舉例來開始一節(jié)課）

　　通過變化目光接觸、語言和手勢來展示熱情和活力（比如改變音量的高低，在轉向新活動時四處走動）

　　混合使用獎勵和強化措施（比如額外的學分、口頭表揚，獨立聯(lián)系等）

　　把學生的想法或參與納入教學的某些方面（比如偶爾使用學生的意見來開始教學）

　　變換提問類型

　　3.教師任務導向

　　任務導向涉及教師把多少課堂時間用于教授教學任務規(guī)定的學科知識。教師用于講授特定任務的時間越多，學生的學習機會就越多。

　　您可以回想一下自己的課堂：

　　1）講課、提問用了多少時間？

　　2）組織教學用了多少時間，鼓勵學生獨立思考用了多少時間？

　　3）對學生的評價又用了多少時間？

　　這些問題關注的是教師呈現(xiàn)和評價了多少知識，以及學生學到多少知識，而不是在程序性事物上用了多少時間，比如在發(fā)講義、收作業(yè)、檢查實驗器材等上面的時間。