1、父親影響孩子性別角色的形成

　　有研究表明,父親與孩子的相互交往,在與母親-孩子交往相襯托和對比的情況下,有助于孩子對男性和女性的作用和態(tài)度的理解;這方面如果沒有父親的參與,男孩的男性特征和女孩的女性特征都將因沒有鮮明對比而受到削弱。4歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色上趨于女性化,同時,早期失去父愛的女孩在女性角色的形成上也受到影響。

　　2、父親影響孩子個性品質的形成

　　由于父親引導孩子參與的游戲往往較多是運動性、技術性和智能性的。父親較多以他們固有的男性特征,諸如獨立性、進取性、合作性、自信心等影響孩子。他們熱情、寬厚、敢于冒險、勇于堅持等特征,使孩子在不知不覺中模仿和學習。這就與孩子從母親的性別特征中得到諸如關心別人、同情心、溫和、善良等方面的潛移默化結合起來,形成孩子較完善的人格基礎。

　　3、父親影響孩子認知的發(fā)展

　　孩子經(jīng)常從母親那里學到語言、生活知識或物品用途等方面的知識,而父親經(jīng)常通過運動操作,諸如修理車輛、機械、使用工具、修整園林等活動,使孩子對動手操作更感興趣,這就激起兒童的探索精神、想象力、創(chuàng)造性以及求知欲望。有研究發(fā)現(xiàn),父親與孩子交往的數(shù)量與孩子的智商有正相關(也就是交往數(shù)量越多,孩子的智商越高)。研究還發(fā)現(xiàn),早期失去父愛的男孩,在認知模式上趨于女性化。

　　3、父親對孩子社會行為的影響

　　父親與孩子為伴往往能擴大孩子的社會活動范圍和社交內(nèi)容,影響孩子的社交興趣和需要。這有助于孩子積累社交經(jīng)驗和社交技能。父親引導孩子游戲,與之頻繁交往,激起孩子的積極反應和興趣。這類交往的一個重要特點是雙方更多以平等的、有來有往的方式進行,從而有助于孩子理解對方語言、體會對方感情,從而調整自己的行為。在此期間,孩子不但學習了行為準則,而且懂得了許多社會交往的技巧。

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