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  • 第一問：奧數(shù)是什么？答：奧數(shù)是奧林匹克數(shù)學(xué)的簡稱，是一種難度較高的競賽�，F(xiàn)階段主流的奧數(shù)教學(xué)都由三部分組成：題型、方法（技巧）、思想，題型有像年齡問題、植樹問題、行程問題等等，方法有假設(shè)法、對應(yīng)法、還
  • 自卑是一種性格缺陷，自卑性格的形成往往源于兒童時代。因此，父母應(yīng)關(guān)注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發(fā)現(xiàn)，須盡早幫助其克服和糾正，以免形成自卑性格。那么，父母如何糾正孩子的自卑心理呢？以下幾種方法可供父
  • 當(dāng)今做父母的大都知道溺愛孩子有害，但卻分不清什么是溺愛，更不了解自己家里有沒有溺愛。溺，詞典上解釋為淹沒的意思。人被水淹沒了叫溺斃，如果父母的愛流橫溢泛濫起來，那也會淹沒孩子的，這就是溺愛，是一種失去
  • 母親們都喜歡孩子聰明。聽話�？墒怯袝r聰明的并不一定聽話，聽話的不一定聰明。作教師的也是一樣，尤其是小學(xué)。中學(xué)的老師總喜歡自己的學(xué)生聽話，少給自己找麻煩。雖然他們也知道過多地要求聽話會妨礙兒童的智力發(fā)展
  • 作為父母一定是對自己的孩子寄予極大的期望，總是要求孩子這樣那樣。但是家長們有沒有想過，你要求孩子抓緊時間學(xué)習(xí)，那么你自己每天的業(yè)余時間都用來做什么呢？你要求孩子在班里考試保持前幾名，那么你在工作單位是
  • 媽媽說：我的孩子聰明伶俐，可就是不能專心做一件事，常東張西望，上課常做小動作，邊玩邊學(xué)，做事常有始無終，容易分心。爸爸說：我的孩子能說會道，可就是自控力差，情緒不穩(wěn)定，在任何場合下，都無法安靜且不聽勸
  • 洋洋是個5歲的小男孩，特別調(diào)皮，在幼兒園里不是搶人家小朋友的玩具，就是有事沒事招惹其他小朋友。老師跟他講道理，他左耳朵進、右耳朵出；而且還會大哭大鬧地耍賴。有時候，老師為了激勵洋洋，對洋洋說：洋洋，如
  • 我們都有過這樣的體會：小時候每次得到老師的表揚和鼓勵時，心里總是特別的高興和激動，比如哪天得到了老師的表揚、哪天老師對你畫的畫給出了一個高分、哪天老師把你的作文當(dāng)作范文在小朋友面前朗讀這種時候，我們總
  • 我曾看到這樣一則故事，看完后覺得故事中的場景在生活中經(jīng)常出現(xiàn)�，F(xiàn)在我希望與廣大家長一起分享這則故事，希望大家在看完后有所啟發(fā)：當(dāng)時，我正和其他旅客一起排著長龍，等待辦理安全檢查的手續(xù)。突然傳來非常尖厲
  • 有些孩子，反抗行為特別強，父母說東他偏說西，你讓他干的事情他偏不干，你不讓他干的事情，他偏要干，尤其是許多3～8歲的男孩子，更加普遍。孩子為什么有反抗行為呢？一、孩子反抗行為的分析怎樣看待孩子的反抗行為
  • 表揚過多太多的表揚會給孩子造成許多束縛與負擔(dān)，當(dāng)達不到父母的期望時，孩子很容易產(chǎn)生挫折感、內(nèi)疚感。如父母總夸獎孩子太聰明了，當(dāng)考試成績不理想時，孩子就會產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的打
  • 和很多父母一樣，我希望孩子對我無所不談，了解孩子真實的生活和思想，走進孩子的心靈，隨時掌握孩子思想的脈搏，引領(lǐng)孩子向健康的方向發(fā)展。以下是我的一些做法，效果不錯，供父母們借鑒。一、慎用批評孩子做了錯事
  • 我兒子最近出現(xiàn)忽悲忽喜的奇怪行為，做什么事都沒有主見，甚至連自己想吃什么都沒有個準(zhǔn)主意。是不是得了什么抑郁癥？我該怎么辦？周三上午，家住鳳城四路的張女士向本報打來求助熱線。有關(guān)專家就此表示，這很有可能
  • 小不點長大了，需要我們來規(guī)范其言行，需要我們給他們建立各種規(guī)則。小孩子喜歡無拘無束，自由自在，被規(guī)矩左右的滋味最初肯定不好受。于是憤怒，反抗，耍賴，等等招數(shù)全來了，家長該怎么面對呢？家長在拒絕孩子時，
  • 這個過渡階段在孩子的人生鏈中是非常重要的一環(huán)，但恰恰是這個環(huán)節(jié)特別容易被我們的家長和老師所忽略�，F(xiàn)在的家長都很注重孩子的早期教育，我也不例外。兒子從小到大，我都把他當(dāng)成大人看，凡事總是和他講道理。這樣
  • 大家都知道，如果孩子有問題不愿意說，即使是熟悉的人也很難撬開他的嘴。那么不妨參考心理醫(yī)生在做咨詢時的做法，家長從中可做參考。情況1：孩子自己覺得痛苦去看心理醫(yī)生的孩子，一種是自愿去的，本身覺得很痛苦，
  • 為什么孩子不愿跟你真誠交流？為什么你教育孩子失敗的頻率越來越高，會越來越冒火？你分析、反思過自己在教育孩子時真正的情感成分嗎？日前，記者采訪了部分在兒童心理方面富有經(jīng)驗的心理專家，以期為困惑的父母們助
  • 我們在教育孩子保全自己的同時，灌輸?shù)挠质悄欠N只要保全了自己就勢必傷害別人的矛盾意識，我們沒有正確地告訴孩子什么是合作，什么是和諧，什么是相生相克，什么是唇齒相依兒子小的時候，發(fā)生過兩次食物中毒事件，都
  • 在我國家庭教育中，許多家長缺少教育學(xué)、心理學(xué)的理論指導(dǎo)，在教育孩子上出現(xiàn)一些失誤，其中主要原因是因為家庭教育中的垃圾信息太多。所謂家庭教育中的垃圾信息，是指那種對家庭教育不能產(chǎn)生良好的影響，甚至有負面
  • 很多爸爸媽媽感到家長難做，其中一個原因就是很難跟孩子講道理。有的孩子一聽大人講道理就心煩；有的孩子哼哼哈哈的好像聽得很認真，其實根本沒把大人的話放在心里；有的孩子甚至拿些歪理斜說來對抗大人，偏偏大人準(zhǔn)
  • （一）表揚過多太多的表揚會給孩子造成許多束縛與負擔(dān)，當(dāng)達不到父母的期望時，孩子很容易產(chǎn)生挫折、內(nèi)疚感。如父母總夸孩子太聰明了，當(dāng)考試成績不理想時，孩子就會產(chǎn)生深深的自責(zé)與沮喪，自尊心與自信心受到沉重的
  • 在孩子完成了某件自認為得意的事情，向你邀功的時候，你是給他潑了一盆冷水，還是及時肯定了他的成功？父母的肯定，對孩子成長的影響，也許遠遠超過你的想象。什么是肯定？就廣義的層面來看，肯定指對某件事物或某人
  • 1、在20歲前，事業(yè)上的成果百分之百靠雙手勤勞換來；20歲至30歲之前，事業(yè)已有些小基礎(chǔ)，那10年的成功，10%靠運氣好，90%仍是由勤勞得來；之后，機會的比例也漸漸提高；到現(xiàn)在，運氣已差不多要占三至四成了。不敢說
  • 一、沒有原則沒有原則的父母，最終會被子女控制祝曾有位母親一旦聽到孩子說我不上學(xué)了，立刻投降，答應(yīng)孩子的任何要求。這位母親最終陷入絕望的境地。二、過度保護父母保護的越多，孩子越無能。尼采說過，最大的善往
  • 天下的父母都愛孩子，但愛的不得法，反而使孩子天生純真的品性一步步受到傷害，影響孩子的一生。特別是大人自己的行為，在寶寶眼里都是學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，這10種家庭教育和家庭氣氛，是最不適宜寶寶成長的環(huán)境。第一
  • 美國的小學(xué)，常常教育家長怎樣對孩子說話。比如，學(xué)校告訴家長：孩子的美術(shù)作品不夠好，你不能說你畫壞了，而要說：你想想，是不是還能改進些？而當(dāng)孩子的功課做錯了時，你最好別說：你錯了，要很委婉地講：你檢查一
  • 凱西開車把13歲的女兒凱麗與凱麗的一個朋友從排球訓(xùn)練營送回家里，車子后座上進行的談話使她簡直不相信自己的耳朵，我真希望我媽媽喜歡運動，凱麗的朋友說。你應(yīng)該看看我的媽媽，凱麗嘆了口氣，我媽媽怕冷，所以冬天
  • 幼兒之所以纏著媽媽不放是因為他害怕離開媽媽。但是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)媽媽因為擔(dān)心孩子害怕而想眷法安撫他的時候，孩子就學(xué)會了利用這一點一牽制媽媽。比如，有一些3歲幼兒到幼兒園以后就怕父母離開，因此，他們的父母就不
  • 人生需要感悟，感悟伴隨人生。只有感悟靈敏的人才能有所創(chuàng)造，才能獲得更大的成功。尚無理性思考的幼兒，是不能用理論或道理教他領(lǐng)會什么的，但也不需要事事都手把手地去教，而應(yīng)該讓他在日常生活中去探索、體會，不
  • 好奇心是孩子在成長過程中，在同外界的相互作用中增加知識，并對周圍事物產(chǎn)生的觀察力、思維和想象能力的反映。一般孩子在好奇心的驅(qū)使下，向大人提出許許多多的為什么。例如孩子在玩水時發(fā)現(xiàn)塑料和木頭的玩具都浮在
  • 生活中人們經(jīng)�？梢钥吹剑行┖⒆訛榱诉_到目的特別任性，有時甚至?xí)摁[不止，把父母搞得精疲力荊有人把這種任性歸咎于家長對獨生子女太嬌慣，其實不盡然。美國兒童心理學(xué)家威廉科克的研究表明，孩子任性也是一種心
  • 提起早期教育，每個家長都非常關(guān)心，談起來頭頭是道，做起來不遺余力，但是不是真正符合孩子身心發(fā)育的特點，許多人心里沒底。當(dāng)前的早期教育中有一些傾向性問題值得家長們引起注意。神童化教育剝奪孩子歡樂童年神童
  • 想象是人所特有的心理活動。人在認識世界的過程中不僅感知當(dāng)前的事物，而且回憶已經(jīng)歷過的事物，還能將保留在頭腦中的事物形象進行加工改造，建立新的形象。這就是人們的想象。成人在勞動中進行想象，學(xué)生在學(xué)習(xí)中進
  • 孩子的眼睛總是很好奇，對很多事物的觀察力也很強。說話、走路無一不是通過好奇的觀察得來。但是，當(dāng)孩子進入到學(xué)校之后，爸爸媽媽開始為孩子的成績而心煩，不知道為什么孩子總是不能夠表現(xiàn)出眾，于是開始擔(dān)心孩子是
  • 不能讓孩子輸在起跑線上的說法如今已被社會各界廣泛接受，比父輩們接受了更多的教育的年輕一代發(fā)現(xiàn)，再也不能按照自己父母們那套老理兒培養(yǎng)教育下一代了，不科學(xué)不說，還容易讓孩子在成才的路上走彎路。但是，實際生
  • 當(dāng)今不少年輕父母十分重視讓孩子從小就培養(yǎng)世界化眼光。這是因為隨著國際交往的日趨密切，越來越多的爸爸媽媽清醒地認識到，在新世紀(jì)背景下成長的孩子將面臨越來越激烈的國際競爭，而要想讓他立于不敗之地，必須對異

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