小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法(三)學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的方法
來(lái)源:《小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法》 2011-09-14 19:20:36
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小學(xué)生應(yīng)掌握的33種學(xué)習(xí)方法(三)學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的方法
小學(xué)生的生活應(yīng)該是快樂(lè)的,學(xué)習(xí)也同樣如此。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),能夠享受學(xué)習(xí),能夠在快樂(lè)中學(xué)習(xí),不僅能激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,更有利于完善小學(xué)生的人格,全方位提高小學(xué)生的素質(zhì)。
誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)一定是項(xiàng)枯燥的活動(dòng)?只要我們想辦法,學(xué)習(xí)照樣可以變得輕松愉快。聽(tīng)說(shuō)過(guò)在音樂(lè)中學(xué)習(xí)嗎?是不是很驚訝:聽(tīng)音樂(lè)怎么能集中精力、全力以赴地對(duì)付那些難題呢!研究證明,音樂(lè)能夠增強(qiáng)記憶力,因?yàn)橐魳?lè)能夠開(kāi)發(fā)右腦。美國(guó)科學(xué)家也發(fā)現(xiàn),讓小學(xué)生聽(tīng)莫扎特與貝多芬的音樂(lè),他們的大腦將會(huì)開(kāi)發(fā)得更快,使他們更聰明。周文涓就是一個(gè)從音樂(lè)聲中得到靈感的甘肅理科狀元。既然在音樂(lè)聲中我們可以得到很多樂(lè)趣,那如果在情景聲樂(lè)的相互交融中,學(xué)習(xí)效果不是更好了嗎?不錯(cuò),多媒體會(huì)給我們提供這樣一個(gè)情境,讓我們得到更多感官享受。我們可以在音樂(lè)聲中感受作者的哀喜悲歡,可以在美妙的畫(huà)面中展開(kāi)想象的翅膀,一篇好的作文也許就是從畫(huà)面中創(chuàng)造出來(lái)的。沒(méi)事的時(shí)候,可以靜下心來(lái)回憶一下已學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),一邊想一邊在紙上畫(huà)圖,一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就在輕松的回憶中創(chuàng)建出來(lái)了。對(duì)于那些需要借助外物完成的小制作,也不要吝惜自己的雙手,要知道親自動(dòng)手創(chuàng)作屬于自己的作品,那種發(fā)自?xún)?nèi)心的滿(mǎn)足感和成就感會(huì)令別人對(duì)我們刮目相看。
只要我們掌握了學(xué)習(xí)的技巧和方法,就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)其實(shí)是一件很快樂(lè)的事。它充滿(mǎn)了智慧的挑戰(zhàn),但也讓我們充分體驗(yàn)了成功的滿(mǎn)足感;它在我們面前凸起一個(gè)個(gè)小山包,我們一次次把它夷為平地。只要保持愉悅的心情和良好的心態(tài),學(xué)習(xí)絕對(duì)不是問(wèn)題。輕松愉快地生活,輕松愉快地學(xué)習(xí),做一個(gè)充滿(mǎn)活力的小學(xué)生。
<< 目錄
13.想象學(xué)習(xí)法--挖掘知識(shí)的寶藏
14.多媒體學(xué)習(xí)法--情景聲樂(lè)的交融
15.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)法--聲音中的樂(lè)趣
17.織網(wǎng)式學(xué)習(xí)法--創(chuàng)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
18."Handson"--動(dòng)手活動(dòng)
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