【核心內(nèi)容】

　　山里的孩子們有著非常匱乏的物質(zhì)和精神生活，我們支教，是去做一個喚醒的活動，用短短的十天時間帶給他們更多不一樣的課堂，希望告訴他們學(xué)習(xí)是非常有意思的事情，而不僅僅把學(xué)習(xí)當成任務(wù)或者非常繁重的工作。希望告訴他們，應(yīng)該走出大山去，希望喚醒山里孩子對夢想的追求，喚醒他們沉睡很久的對未來的憧憬。城市面的孩子和老師也需要我們的喚醒，我們希望讓孩子找到主動學(xué)習(xí)的意識，而不是單純的被動學(xué)習(xí)，要讓他們找到獨立的自我。

　　大家好，我是來自智康1對1的語文老師劉持寅，去年7月16日，非常高興參與到了同一課堂的支教活動和清華大學(xué)、貴州大學(xué)和20多名志愿者奔赴貴州彭寨村小學(xué)，與山里孩子一起走過非常難忘的十幾天。我接下來跟大家分享一下我眼中所看到的，以及作為語文老師對教學(xué)的理解。

　　我是一個非常喜歡旅行的人，我們的車子開到棚寨村，那里太美了，當?shù)剞r(nóng)民在地里耕作，苗族、回族以及彝族的村落點綴在群山之間，貴州的山里有一種非常漂亮的植物，非常多的向日葵都在燦爛的開放，就像世外桃源一樣，非常喜歡。但有一句話這么說的，眼睛看到的永遠只是一部分，可能我們沒看到的更多的是非常多的事實，事實是什么呢？事實是這里的孩子們每天用一個小時的時間去上學(xué)，這里的孩子很多都是留守兒童，父母離異，甚至很多的爸爸媽媽都已經(jīng)在監(jiān)獄里了，事實是他們每天放學(xué)后要回家放牛、割草，照顧自己的弟弟妹妹甚至年邁的爺爺奶奶，事實是這個學(xué)校里面只有七名老師，其中有四名老師已經(jīng)到了退休的年齡，事實是這個學(xué)�；蛘哒f整個棚寨村到目前為止沒有走出過一名大學(xué)生，事實是這些像小王子一樣健康成長的孩子們很多都不知道大學(xué)是什么樣子，很多都沒有自己的夢想。

　　所以在出發(fā)之前，老師們討論我們這次支教要帶給山里孩子什么，比如說可以給他同步知識，可以給他們講很多題目，但這一切我們最后全部否定了，我們希望的是去做一個喚醒的活動，用短短的十天時間去帶給他們更多不一樣的課堂。所以在十天的時間里，我們的語文課講什么呢？從中國古代的神話故事開始講，然后講歷朝歷代名人成長故事和自己的追求，我們會講三毛和撒哈拉，以及一些非常有意思的故事，這一切都是希望讓他了解到夢想是需要自己追求的，數(shù)學(xué)課堂上我們也會將非常有意思的解題方式告訴山里孩子們，希望告訴他學(xué)習(xí)是一件非常有意思的事情，而不僅僅是把學(xué)習(xí)當成一種任務(wù)或者當成一種非常繁重的工作去做。英語課堂我們講英語單詞，講英語當中的美食，講世界各地的旅行，我們希望通過英語的課堂告訴大家在一個地方呆久了之后會認為這個地方就是世界中心，其實不是這樣的，他們應(yīng)該走出大山去。

　　我們拍者網(wǎng)的伙伴給山里面孩子帶去這樣的課堂，他們把相機發(fā)給每一個小學(xué)生，讓他們?nèi)ヅ乃麄冄壑械募亦l(xiāng)，他們眼中所看到的美的東西，我們設(shè)置了演講課，組建了他們自己的合唱團，最后有暢想未來文藝匯演，這一切的一切我們都只是希望能夠去喚醒山里孩子對夢想的一種追求，能夠喚醒他們已經(jīng)沉睡很久的對未來的憧憬。

　　我們對于知識可能很多時候只是講授，但是我覺得作為一名老師來說，更多的應(yīng)該是我們要去喚醒孩子們內(nèi)心的一些渴望。在山里面的時候我最大的感觸是怎樣喚醒山里孩子們，因為他們接受的教育是非常少的，回到城市里面喚醒的不僅是山里的孩子，城市面的孩子和老師更多的時候也需要我們喚醒，山里孩子畢竟擁有非常完整的童年，他們長大去回憶的時候覺得童年快樂的，當山里孩子擁有自己完整童年的時候，我們城里孩子做什么呢？補課、補課還是補課。很多時候在不經(jīng)意之間，老師和家長都已經(jīng)把我們城里孩子變成了學(xué)習(xí)工具，我覺得要去想的一個問題，怎么樣喚醒城市里的孩子，這要解決一個非常重要的問題，在提升成績和追求他們喚醒之間怎么樣找到一種平衡點？我們在師訓(xùn)工作當中也開發(fā)了非常多的課程，我們希望讓孩子找到主動學(xué)習(xí)的一種意識，而不是單純的被動學(xué)習(xí)。因為每一個孩子都是一個非常獨立的個體，我自己非常喜歡的一句話也是這樣的， "每個孩子都是一個獨立的個體，孩子是通過我們來到這個世界，可是孩子的思想和思維是獨立的，從孩子離開母體那一刻起就是一個獨立的人，自由的人，是我們生命中相遇的另外一個人，我們只能和他進行朋友式交談，理解他們，欣賞他們，分享他們成長的精彩，分享他們成功的喜悅。"我們?nèi)ハ肜蠋煵粌H把學(xué)生當成一個學(xué)生，更多的是一個非常獨立的人，我們應(yīng)該給孩子的是喚醒他去探索這個世界的一種權(quán)利，而不是讓孩子一直跟在我們后面，做一個非常被動的學(xué)習(xí)者。所以從支教到現(xiàn)實的教學(xué)過程當中，我最大的體驗是這樣子的，我們對孩子真的是這樣，不能單純讓他們被動的學(xué)習(xí)，是要喚醒那個非常獨立的自我。

　　我們從支教說起，從支教結(jié)束，很多人說短期支教是一種形式，我們很多時候把鏡頭對準的是貧窮山區(qū)孩子非常不好的方面，我不覺得，我覺得更多的時候應(yīng)該喚醒他們，用最短的時間告訴他們追求自己的夢想，告訴他們接下來的路怎么走，直到現(xiàn)在為止我一直跟山里孩子保持聯(lián)系，他們最近也在談自己的學(xué)習(xí)生活，而且也開始告訴我他們心中的一些小秘密，我想這就是公益最大的結(jié)果，謝謝大家。

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