美國(guó)：自我控制是人生基礎(chǔ)課

　　奧斯丁，美國(guó)人，今年6歲，從學(xué)校里帶回一張漫畫(huà)，其上方寫(xiě)著“保持鎮(zhèn)靜”幾個(gè)大字，下面是一道公式：1+3+10=鎮(zhèn)靜。漫畫(huà)中有個(gè)大頭娃娃在講解這個(gè)公式，“1”是告訴你自己“要鎮(zhèn)靜，放松”，“3”指的是深呼吸三次，“10”的意思是“慢慢地從1數(shù)到10”。漫畫(huà)的最下方寫(xiě)著“保持鎮(zhèn)靜使我能夠采取負(fù)責(zé)任的行動(dòng)”。

　　奧斯丁的母親說(shuō)，這是學(xué)校里老師給學(xué)生們講“自我控制”時(shí)發(fā)的。老師要求孩子們?cè)谏鷼鈺r(shí)按照這個(gè)公式來(lái)控制自己的情緒。

　　英國(guó)：斥資千萬(wàn)改善學(xué)生情緒

　　早在2005年，英國(guó)教育部就撥款1000萬(wàn)英鎊，用來(lái)改善學(xué)生的品行，重點(diǎn)是教孩子學(xué)會(huì)控制自己的憤怒情緒，宗旨是“為目前那些不知道通情達(dá)理為何物的學(xué)生提供情緒教育與社交禮儀方面的指導(dǎo)”，計(jì)劃的一項(xiàng)內(nèi)容是鼓勵(lì)學(xué)生討論自己的情緒，并一起玩“猜猜我的感覺(jué)是什么”的小游戲。

　　此前有調(diào)查顯示，英國(guó)小學(xué)生的品行出現(xiàn)滑坡，表現(xiàn)為自我意識(shí)膨脹，稍遇不順就怒火沖天，失去理智，甚至行為失控，出現(xiàn)打人、砸東西等暴力行為。英國(guó)教育部認(rèn)為，造成學(xué)生品行不佳的原因，是因?yàn)?ldquo;家庭破碎”，或“現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的疏離感越來(lái)越深”。教育部告訴各學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)校不應(yīng)該再把教育學(xué)生控制自己脾氣的責(zé)任推給家長(zhǎng)。

　　瑞典：教育從尊重開(kāi)始

　　在瑞典人的眼中，孩子是生命個(gè)體，應(yīng)該有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，任何人無(wú)權(quán)漠視孩子的意愿，更不能扼殺孩子的個(gè)性。所以，家長(zhǎng)從孩子降生那天起，便對(duì)孩子十分尊重。孩子在家，可以做任何自己喜歡做的事，就連穿衣戴帽這類(lèi)小事，父母都要聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。