PART 3培養(yǎng)閱讀興趣的基礎(chǔ)良好的家庭閱讀氛圍

　　很多人都有這樣的體驗，小的時候，學英語最開心的時間就是聽老師放磁帶錄音，英語教材的內(nèi)容以情景對話為主，書上的圖片固然有趣，但是聽到近乎真實的對話卻更有意思，因為錄音會模擬嘈雜的街道、商店、水族館或者電話音效，這些能幫助我們在腦海中構(gòu)想畫面，甚至讓自己成為主角，這時候再去看書，就發(fā)現(xiàn)很有趣。英文閱讀同樣提倡情景創(chuàng)造，對于孩子來說，真實情景比單純的文字更容易理解，如果理解順暢，那么閱讀就變得更容易接受。所以，高明的家長會在講故事的時候，手舞足蹈地把書里的東西“演出來”給孩子看，即使是單純地讀書，也可以做到深情并茂，用感情模擬情景，引起孩子的注意力和興趣。孩子愛看電影，就是因為這是一種場景化的學習。一切故事發(fā)生在眼前，有人物和情節(jié)，有沖突和懸念，這也是為什么在培養(yǎng)閱讀興趣的階段要多選擇虛構(gòu)性的書籍（比如小說）比較合適。觀影結(jié)束之后在回家的路上，家長就可以和孩子關(guān)于電影的內(nèi)容及時進行討論，這樣的效果最好。慢慢建立起場景化學習的習慣之后，也可以關(guān)于閱讀的內(nèi)容進行討論。傳統(tǒng)的猶太人每周五下午日落就進入安息日，全家人聚餐，吃完飯之后一起交流感情，誦讀圣經(jīng)，讀書交流。這樣的安排非常有助于親子關(guān)系的建立，也有助于培養(yǎng)孩子思考閱讀的習慣，不妨借鑒——每周末固定一個時間，來交流一本書最近在閱讀的書籍，成為家庭的固定節(jié)目。良好的家庭教育就是從這些具體的時間表上體現(xiàn)出來的。家長的閱讀習慣決定孩子的閱讀習慣。我見到朋友圈里有一位家長xuan_carrie就每個月也po出一篇當月所讀書目的盤點，這樣的形式就很好，發(fā)出來而且每月都發(fā)，給自己一個激勵也同時是監(jiān)督，我相信成長在這樣的家庭里的孩子一定從小會有不錯的閱讀習慣。

　　PART 4培養(yǎng)閱讀興趣的杠桿通過延伸閱讀擴大閱讀面

　　閱讀的大半樂趣，來自于從一本書中發(fā)現(xiàn)大量延伸知識，仿佛看到一個更廣闊的世界。我們帶孩子讀《The Road to Character》的時候，書里提到多位美國歷史上的名人，比如羅斯福新政的幕后女英雄弗朗西斯·帕金斯、美國最杰出的總統(tǒng)之一艾森豪威爾等。艾森豪威爾是誰？他是個怎樣的人？他多美國歷史究竟產(chǎn)生怎樣的影響？當我們把這些問題擺出來的時候，孩子們就會好奇，想要了解關(guān)于這個人物的更多信息，所以我們就帶他們看相關(guān)的紀錄片，用通俗的語言講解這個人的生平事跡。孩子們暫時從閱讀的過程中抽離出來，去了解新的知識，最后再回到閱讀中去，這時候，書上的內(nèi)容也變得更立體，更容易理解。當孩子們感受到知識的擴充，讀一本書就意味著學會比一本書更多的知識，閱讀的興趣就建立起來了。如果你還為家里孩子提不起閱讀的興趣而煩惱，不如就采取我們推薦的這四個辦法試試看：

　　1. 轉(zhuǎn)換思維，把學英語當作是打游戲，不時制造小小的成功體驗；2 .從孩子的興趣出發(fā)，選擇他愛讀的書，無論是什么類型的，都不要緊；3. 進行家庭閱讀的體制建設(shè)，每周固定一個時間交流，家長首先帶頭讀書。4. 通過延伸閱讀擴大閱讀面。◎

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　　這是「如何突破英文語言關(guān)」這個系列的第一篇文章，接下來我們還會跟大家分享以下內(nèi)容：

　　先培養(yǎng)閱讀習慣，再談通過閱讀提高英文耐心是養(yǎng)成閱讀習慣的必備條件如何檢測孩子的英文水平？家長在閱讀過程中應(yīng)該扮演什么角色？該不該背單詞？單詞應(yīng)該怎樣積累？精讀是什么？如何精度泛讀是什么？如何泛讀書評是什么？如何寫書評語法有必要死摳嗎？讀不下去的時候怎么辦？如何利用“刻意練習”的方法加速學習英文的速度從4年級到美本，英文的進階式提高規(guī)劃