1、孩子心理問題的大部分原因來自學習。

　　盡管教育部門大力號召父母和老師要給孩子減負，素質教育的呼聲也從來不絕于耳，但是，由于應試教育的原因，一些壓力和陰影還是一直在困擾著孩子們。再加上父母盼望孩子成才的心理，孩子們學習的心理壓力越來越大，從而造成了孩子精神上的萎靡不振，更加導致了食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等多種癥狀出現(xiàn)在了孩子的身上。

　　2、人際關系類問題。

　　孩子的人際關系方面包括了父母和孩子的關系、老師和學生的關系以及同學之間的關系。

　　如果孩子把和父母的關系處理得不妥當，就會引起孩子不良的心理反應，尤其當孩子處于青春期而父母處于更年期的時候，問題就更為突出了，一些孩子會因此而壓抑和抑郁，另一些孩子會產(chǎn)生強烈的叛逆心理。

　　如果孩子與老師的關系處理不當，可想而知，會對孩子的心理造成什么影響。會使學生產(chǎn)生一種對抗心理，老師還可能對學生產(chǎn)生一些認知偏差，會給學生造成壓抑心理、攻擊行為等問題。

　　與同學的相處，是影響孩子學習和生活質量的原因之一。每個孩子都希望被自己的同學接納，能和同學建立一種理解與信任的關系。如果同學之間的關系不融治，甚至關系緊張，有的孩子就會有孤獨感.

　　3、人格障礙類問題。

　　目前的孩子所存在的人格障礙中，經(jīng)常見的是依賴型人格和分裂性人格。依賴型人格突出的障礙是缺乏獨立性，缺乏獨立性，沒有主見，遇到事情會表現(xiàn)得手足無措，在處理人際關系的時候常會處于被動的地位。孩子之所以會現(xiàn)這樣的人格特征，主要是因為父母對孩子過于保護。分裂型人格的特點是內(nèi)向，孤僻膽怯，不愛與人交往，應變能力狡差，社會適應能力不良，往往不能適應新環(huán)境。

　　4、青春期性心理類問題。

　　有關資料表明，中國孩子的育春期正在不斷地提前到來，隨著營養(yǎng)水平的提高和營養(yǎng)狀態(tài)的改變，青少年的性生理存在著越來越提前的趨勢。孩子的身體發(fā)育雖然提前到睞，但是，孩子性心理的成熟卻存在著后延的趨勢、于是，這二者之間的沖突就此出現(xiàn)。隨著這二者之間沖突的出現(xiàn)，也帶來了許多孩子的心理問題。當孩子遭遇到了青春發(fā)育期的生理劇變時，必然引起孩子情感上的激蕩。這種情況如果得不到理解，便會出現(xiàn)壓抑心理，出現(xiàn)焦慮與抑郁。