青春期學生的叛逆心理具體表現(xiàn)在：

　　對正面宣傳作不認同、不信任的反向思考；

　　對先進人物、榜樣無端懷疑，甚至根本否定;對不良傾向持認同情感，為其喝彩。

　　青少年的叛逆心理主要反映在這幾個方面；

　　在家庭一反小學,初中乖巧聽話，與家長經(jīng)常溝通,匯講校內(nèi),班內(nèi)看到的人和事的習慣。

　　開始在乎個人的空間，好發(fā)表個人的觀點，希望得到家長的認同。

　　當觀點遭到否認后表現(xiàn)出固執(zhí)的態(tài)度，有強烈的表現(xiàn)欲；

　　極度反感父母親了解其日記或個人信件等隱私空間。

　　對父母的教育言語不是很順從。

　　認為個人的思想是符合潮流的，家長的思想往往不合時宜。

　　在學校對老師也極度反感其居高臨下的說教，很在乎個人的自尊心或面子。

　　有時故意在課堂與老師抬桿，頂牛。

　　甚至不顧后果與老師或同學發(fā)生沖突。

　　諷刺表現(xiàn)進步的同學；有時對老師的批評報以``仇恨``的目光。

　　在社會上學所謂``酷``而違反常規(guī)：

　　如超速騎車，三五成群斗狠，破壞公共設(shè)施，亂涂亂寫，毀壞教學設(shè)施等來發(fā)泄旺盛精力的行為。

　　平等民主的教育方式是消除叛逆心理的主要手段

　　青春期孩子逆反心理嚴重應(yīng)該怎么教育？

　　這就要求老師、家長在教育孩子的時候要充分尊重他們，多以平等、友好的態(tài)度與子女談心，決不能獨裁。

　　調(diào)查表明，62.64%的青少年都希望家長、老師采用平等、民主的方式來教育自己。

　　在學生犯錯誤時，希望老師和家長要給予理解，給予幫助引導他們認識錯誤的原因，指導吸取經(jīng)驗教訓；

　　要耐心教育我們，要給予我們足夠的時間去悔過；不希望給他們太多的責備，他們畢竟還是學生。