[簡(jiǎn)析]

　　一樹樹梅子變得金黃，杏子也 越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花 倒顯得稀稀落落。天長(zhǎng)了，農(nóng)民忙著在地里干活，中午也不回家，門前沒有人走動(dòng)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

　　這首詩(shī)寫初夏江南的田園景色。詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。

　　詩(shī)人用清新洗練的筆調(diào)，對(duì)農(nóng)村初夏時(shí)的田園作了非常細(xì)致，細(xì)膩的描寫，讀來意趣橫生。詩(shī)中的意象有：梅子，杏子，麥子，菜花，太陽(yáng)，籬笆，蜻蜓，蛺蝶。而這些景物分別描上顏色，金黃，雪白，還有幾個(gè)表現(xiàn)生動(dòng)地表現(xiàn)大自然的景象的關(guān)鍵字：肥，稀，長(zhǎng)，過，飛。色彩的搭配，狀態(tài)的臨摹，景物中的動(dòng)靜結(jié)合，躍然紙上的是田園的清新，寧?kù)o，安逸恬淡，一塵不染……

　　前兩句也只是樸實(shí)的描繪所見所聞，其味道有點(diǎn)像：雞聲茅店月，人跡板橋霜。雖說只是一組熟悉景物的堆砌，但是內(nèi)在的聯(lián)系，使得整個(gè)意境，豁然眼前，這又讓上想起一句：詩(shī)中有畫。這在詩(shī)歌中叫“白描”手法。

　　指名學(xué)生回答上節(jié)課學(xué)習(xí)的方法。

　　學(xué)生自由朗讀課文，讀通、讀順詩(shī)文。

　　學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩(shī)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的能力。

　　通過看注釋逐詞理解，然后連詞成句，達(dá)到整體理解的目的。

　　三、想像意境，體會(huì)感悟

　　1、在學(xué)生初步讀懂的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)句來想像詩(shī)中的意境。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖與詩(shī)中哪些句子相映照，想像詩(shī)句描繪的是怎樣的景象，通過吟誦加以感悟。