教學(xué)反思

　　這兩首詩(shī)歌，我結(jié)合六年級(jí)的年段特點(diǎn)，以“學(xué)習(xí)借助注釋的方法理解古詩(shī)的大意，并能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思；理解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活帶來(lái)的情趣。”為教學(xué)重點(diǎn)，予以突破。下面我就結(jié)合這兩點(diǎn)談?wù)勎业慕虒W(xué)。

　　一、借助注釋?zhuān)�引�?dǎo)方法

　　在教學(xué)中我想大膽“放”手 讓學(xué)生借助注釋?zhuān)�自主質(zhì)疑，協(xié)作解疑，了解古詩(shī)的大意。然后在交流中巧妙的“扶”，在疑惑處啟發(fā)，思維阻塞處 疏導(dǎo)，詞句關(guān)鍵處點(diǎn)撥，讓學(xué)生在眾多信息交流中，疏通整首詩(shī)的意思。

　　可是，在教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生的預(yù)習(xí)做得非常充分，都已經(jīng)批注了詩(shī)意，他們毫不費(fèi)解地照本宣讀，沒(méi)有真正字字句句疏通曉義。于是學(xué)生在自學(xué)時(shí)已經(jīng)了解到的詩(shī)意，上了課后，還是處于同一種水平，也就沒(méi)有真正習(xí)得借助注釋學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。

　　今后決定對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心打磨：第一步，一句一句理解。第二步，在學(xué)生基本會(huì)說(shuō)詩(shī)意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生：僅僅把意思帶進(jìn)去說(shuō)，還缺少什么呢？想想還可以補(bǔ)進(jìn)什么。從而讓學(xué)生經(jīng)歷“解詞一理句一連意”這么一個(gè)自主探究的過(guò)程。

　　二、體味詩(shī)境，撥動(dòng)琴弦

　　在預(yù)設(shè)中，我想引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象，充實(shí)畫(huà)面的物象，豐滿(mǎn)圖畫(huà)的內(nèi)容，感受田園勞動(dòng)的繁忙與快樂(lè)，感受桑陰下學(xué)種瓜孩子的俏皮可愛(ài)，從而感受田園生活帶來(lái)的情趣�？稍诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生說(shuō)來(lái)說(shuō)去是插圖中的，“男人耘田，女人搓麻”，處在解詩(shī)意的層面，沒(méi)有自己的情感融入，學(xué)生沒(méi)有悟到詩(shī)情，課堂就缺少那詩(shī)味了。

　　出現(xiàn)這種情況的原因，主要還在于教師缺少課堂的觀察能力，不會(huì)捕捉動(dòng)態(tài)的信息引導(dǎo)學(xué)生去品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟詩(shī)境。

　　點(diǎn)擊查看更多：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

　　奧數(shù)網(wǎng)提醒：

最新小升初政策、最新奧數(shù)試題、最全小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)

盡在“奧數(shù)網(wǎng)”微信公眾號(hào)