4.生考教師

　　寒暑假里，我讓學(xué)生出試卷考我。

　　全班學(xué)生個(gè)個(gè)露出神秘的表情，他們從來都是“被考試”，哪有可能出題考老師？

　　寒假里，我陸續(xù)收到來自學(xué)生的試卷，并逐一解答，同時(shí)在“好題”旁圈上標(biāo)記，在有特色的題旁寫上批語。

　　我將做完的試卷逐一交還或寄回給學(xué)生，讓他們批改，看看我能得多少分。

　　5.學(xué)生命題

　　傳統(tǒng)的考試方法，都是教師出卷考學(xué)生。

　　作為考試改革的一種方法，我在所教的班級(jí)中進(jìn)行讓學(xué)生參與編擬數(shù)學(xué)試題的嘗試，將班級(jí)學(xué)生分成若干組，每組命一份數(shù)學(xué)試卷。

　　我從學(xué)生的命卷中選取一部分題目（約占新試卷的70%），加上我自己的題目（約占新試卷的30%），組成一份新的數(shù)學(xué)試卷。你去試試，一定會(huì)收到意想不到的效果。

　　二

　　6.作業(yè)再生

　　“再生作業(yè)”就是教師在批改作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并不直接修改，而是通過符號(hào)、提示、質(zhì)疑、重做、還原、強(qiáng)化、借鑒、另解、引申、論文等，暗示其錯(cuò)誤或錯(cuò)誤的性質(zhì)，或給出探索方向。

　　由學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手，找到正確的答案，總結(jié)解題規(guī)律和解決新的問題。