奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于寒假計劃：系統(tǒng)化地看一遍歷史，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　學習歷史，是另一件適合在假期里做的事。

　　因為歷史就像電視連續(xù)劇一樣，每天分集來刷，和一股腦刷完，那種“爽”感是不一樣的。

　　或者說，歷史本身就是一部大書，可以按照對一本書的認識從淺到深的順序來學習。

　　●第一，知道從女媧補天、大禹治水，到玄武門之變、陳橋驛兵變，再到靖康之恥、火燒圓明園這種級別的大事件。

　　●第二，知道各個朝代像張騫、玄奘、李時珍、鄭和等級別的，對中國文化史非常重要的人物故事。

　　●第三，從文化史角度了解歷史的演進。

　　比如，知道中國什么時候用青銅器，什么時候鐵器發(fā)展到高峰，什么時候有了四大發(fā)明，什么時候有了道教、什么時候傳入了佛教……

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　　●第四，從更宏觀的角度去了解歷史的演進。

　　比如，知道中國什么時候南方的發(fā)達程度超過了北方，什么時候士大夫的政治地位最高，什么朝代奠定了現(xiàn)在中國的版圖，什么朝代中國開始落后于西方……

　　●第五，就是像《萬歷十五年》《鄉(xiāng)土中國》一樣去從大歷史觀的角度去探討歷史了。

　　到了這個階段，歷史就不像前幾個階段一樣有明確的答案了。比如，北方游牧民族對中國歷史進程的影響，比如，比如中國的皇權(quán)和士權(quán)是如何此消彼長的，比如，中國的郡縣制度和地方自治性宗法制度是如何共存的……

　　孩子在小高年級或初中時，起碼應(yīng)該把前三步做到。而在適當?shù)囊龑�下，可以進階到第四步乃至第五步。

　　如果孩子還在低年級，那么可以用一個假期學第一步和第二步，把中國歷史故事從頭到尾聽一遍。

　　如果高年級的孩子，雖然已經(jīng)進階到第三步了，但對歷史時期還缺乏一個完整的時間體系，也可以利用假期來快速補充。

　　而對于到第三步及以上的孩子，就可以根據(jù)興趣自主選擇假期的主題了。比如，以梳理物質(zhì)文明史為主題，或者以梳理軍事戰(zhàn)爭史為主題，或者以明君、名相為主題……