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  • 科利亞的木匣 一、課文使我很受啟發(fā)，我要多讀幾遍 指導(dǎo)：這篇課文，層次分明，敘述清楚。朗讀時，在埋木匣-挖木匣-得到啟示的轉(zhuǎn)換處注意停頓。 課文11-13自然段是朗讀指導(dǎo)的重點。第11段寫科利亞第一次挖木匣失敗
  • 矛和盾的集合 一、我默讀了幾遍課文，知道課文講了一件什么事 這篇課文由三部分組成：第一部分講發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來
  • 語文園地六 口語交際 這次口語交際課可與本組課文的學(xué)習(xí)、寬帶網(wǎng)的活動結(jié)合起來進行，要從本組學(xué)習(xí)開始時就提出要求。請打算介紹自己去過的地方的同學(xué)和打算介紹自己最想去的地方的同學(xué)做好準備。 教師可以創(chuàng)設(shè)有趣
  • 富饒的西沙群島 一、課文寫的真美，我要多讀幾遍，還要把喜歡的部分背下來。 指導(dǎo)：本篇課文的朗讀基調(diào)是喜愛、贊美的。語氣親切、洋溢，語調(diào)優(yōu)美、自然，節(jié)奏明快，充分體現(xiàn)西沙群島優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn)。 二、
  • 古詩兩首 一、我能把這首詩背下來，還能默寫《望天門山》 指導(dǎo)：這兩首詩都表達了詩人對祖國山河、對大自然的熱愛的思想感情�！锻扉T山》的朗讀基調(diào)是高昂的，氣勢恢宏，語氣豪邁，語調(diào)上揚鏗鏘，重音突出；《飲
  • 語文園地五 口語交際 這次口語交際，是本組綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。學(xué)生圍繞 生活中的傳統(tǒng)文化 這個題目，已經(jīng)開展了綜合性學(xué)習(xí)活動，并搜集和積累了豐富的材料，準備向大家展示。 學(xué)生在介紹自己的收獲之前，教師要引導(dǎo)
  • 趙州橋 一、我要讀出自豪的感情，還要把喜歡的部分背下來 1.我要讀出自豪的感情 指導(dǎo)：這是篇說明性很強的文章，朗讀基調(diào)是自豪贊頌的。語氣是驕傲、舒展、親切的，語調(diào)是清新上揚的，聲音虛實結(jié)合。 2.還要把喜歡
  • 盤古開天地 1.這篇課文想象豐富，我要好好讀一讀 指導(dǎo)：這篇課文處處充滿了豐富的想象。同學(xué)們要好好讀一讀。朗讀的時候，要抓住重點語句，如 他的身體發(fā)生了巨大的變化 充分發(fā)揮想象，理解課文內(nèi)容，從課文的神奇
  • 孔子拜師 1.課文使我很受啟發(fā)，我要認真讀一讀 指導(dǎo)：朗讀課文時的感情基調(diào)是謙遜、誠懇、親切的。語速和節(jié)奏舒緩，娓娓道來，對話時語氣誠懇柔和，語調(diào)平緩，語速變化不大。老子的聲音顯得少許厚重老成，孔子聲音
  • 語文園地四 口語交際 本次口語交際安排的話題是 觀察中的發(fā)現(xiàn) 。在導(dǎo)語中，已布置學(xué)生進行觀察，《花鐘》課后又做了提示，本組的幾篇課文又為這次口語交際提供了豐富的可比照的材料，并作了很好的鋪墊。教學(xué)中，可
  • 找駱駝 老人為什么能夠指點商人找回駱駝？ 答案：因為老人留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種痕跡，如 腳跛 馱著蜜和米 缺顆牙 等，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點，從而使商人找到了走失的駱駝。
  • 玩出了名堂 一、這篇課文真有意思，我要多讀幾遍 指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是親切、驚喜的。語氣活潑自然，語調(diào)的變化幅度較大，尤其是有了驚奇的發(fā)現(xiàn)時，語氣、語調(diào)都要有較大的變化。 二、這個故事我很受啟發(fā)，我想和
  • 蜜蜂 一、我把課文默讀了幾遍，知道作者做了一項什么實驗。 答案：法國生物學(xué)家法布爾做了一個證實蜂蜜是否有辨認方向的能力的試驗。 二、我們來討論討論：作者從實驗中的出了什么結(jié)論，是怎么得出的 答案作者從實
  • 花鐘 一、我要多讀讀課文，還要把喜歡的部分背下來 1.我要多讀讀課文 朗讀本篇課文時，語調(diào)清新流暢，語氣親切飽滿，聲音偏高，體現(xiàn)出對各種花卉的喜愛之情。 二、我能用自己的話說一說，為什么不同的植物開花時間
  • 語文園地三 口語交際 這次口際交際的話題是 秋天的快樂 ，要求學(xué)生交流金秋時節(jié)做的事情以及從中感受到的快樂。這些事情可以是和爸爸媽媽或小伙伴們一起做的，也可以是自己做的，如，摘果子、看紅葉、放風(fēng)箏、捉蛐
  • 聽聽，秋的聲音 初讀詩歌。應(yīng)著重解決兩方面的問題：(1)運用前面幾篇課文里學(xué)過的方法理解詩中詞語的意思；(2)了解詩中講了哪些事物的聲音。詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)
  • 秋天的雨 一、我要有感情的朗讀課文，還要把喜歡的部分背下來 1.我要有感情的朗讀課文 指導(dǎo)：這是一篇抒情散文，朗讀時要充滿情感的把秋天的美麗、豐收、歡樂、體現(xiàn)出來。語氣歡快活潑，語調(diào)輕柔洋溢，語速較快，聲
  • 風(fēng)箏 一、我要認真讀課文，讀出 我們 心情的變化 指導(dǎo)：本篇文章語言樸實，情真意切，溫馨自然。朗讀時要表現(xiàn)出做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的快樂，同時也要表現(xiàn)出找風(fēng)箏時的著急和傷心的心情。語調(diào)由明快舒緩向低沉稍快轉(zhuǎn)變。
  • 古詩兩首 一、多么優(yōu)美的古詩！我能把它們背下來 理解詩歌意思是體會感情的前提。課文后面提供了一些詞的注釋，可引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上借助注釋，自己試著理解詩歌的意思，教師不要串講詩句。給古詩加注釋，在教
  • 語文園地二 口語交際 圍繞本組的專題，語文園地中安排了以 講名人故事 為話題的口語交際訓(xùn)練。就這次訓(xùn)練，本組教材的導(dǎo)語和相關(guān)課文后面的學(xué)習(xí)伙伴的提示里已經(jīng)做了提示。這次口語交際是本組課文學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的
  • 我不能失信 一、關(guān)于失信的成語 一諾千金 言而有信 一言九鼎 金口玉言 言必信，行必果 二、關(guān)于誠信的名句 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。
  • 奇怪的大石頭 一、 這個故事對我很有啟發(fā)，我要多讀幾遍 指導(dǎo)：常言道： 讀書百遍，其義自見。 這個故事對我們每個人都很有啟發(fā)，因此，要多讀幾遍，對文章的內(nèi)涵理解了才能更加透悟。 二、讀了課文后，我有一些
  • 小攝影師 一 、我們分較色讀讀課文，把對話的不同語氣讀出來 指導(dǎo)：通過有感情的朗讀課文，感受高爾基對少先隊員的和藹可親和關(guān)懷愛護。通篇基調(diào)是親切溫和的，語調(diào)要舒緩輕柔。高爾基的語言應(yīng)該是充滿關(guān)愛之情，聲
  • 灰雀 1.我們來分角色朗讀課文 本課課后要求學(xué)生分角色朗讀課文，在這一基礎(chǔ)上，可以進行合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們討論：為什么說 男孩是誠實的 ?為什么列寧不直接要求男孩將灰雀放回來?使學(xué)生聯(lián)系上下文，明確下面
  • 語文園地一 口語交際 這次口語交際是本組綜合性學(xué)習(xí)的一個組成部分。話題是交流自己的課余生活。學(xué)生對自己最近一段時間的課余生活作了比較詳細的記錄，要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄來交流。交流的內(nèi)容大體上有四項：(1)課余
  • 爬天都峰 1.我們來分角色朗讀課文 文中大量對白反映了人物思想感情的變化。朗讀時，要抓住 我 與老爺爺?shù)男睦碜兓^程，準確把握角色的年齡、性格特點及說話時的心情，努力進入描寫情境。 2.老爺爺和 我 爬上天都峰
  • 三年級上冊語文課后練習(xí)答案《金色草地》 金色草地 1.我要多讀幾遍課文，把對草地和蒲公英喜愛的情感讀出來。 我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣 | 是合攏的。原來，蒲公英的花 | 就像我們的手掌，可以張開
  • 三年級上冊語文課后練習(xí)答案《我們的民族小學(xué)》 我們的民族小學(xué) 一、課文寫得很美，我要好好讀一讀，再把喜歡的部分背下來。 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音 | 真好聽！這
  • 小學(xué)三年級上學(xué)期英語閱讀理解專項訓(xùn)練（二十六） I have a happy family(家庭). My father is a policeman(警察). He is tall. He likes to play basketball（籃球）. My mother is a teacher. She likes to watch
  • 小學(xué)三年級上學(xué)期英語閱讀理解專項訓(xùn)練（二十五） clouds（云）are white. The trees are green. The flowers（花） are yellow. The big lake(湖) is blue. There is a purple bike under a tree. Some children a
  • 小學(xué)三年級上學(xué)期英語閱讀理解專項訓(xùn)練（二十四） This is a photo of my family. Look, the boy is me. My sister is next to(在 旁邊)me. The old man is my grandpa , the old woman is my grandma. My father i
  • 小學(xué)三年級上學(xué)期英語閱讀理解專項訓(xùn)練（二十三） It s a sunny(晴朗的) day. Li Yan and I go to the zoo. We see many animals（動物）. What is it? Oh, a tiger. Look, the lions are under the tree. The bird
  • 小學(xué)三年級上學(xué)期英語閱讀理解專項訓(xùn)練（二十二） Today is Sunday（星期天） .On Sundays , I usually（通常） play the piano. My mother usually cleans the house（房子） . My father usually reads the newsp
  • 小學(xué)三年級上學(xué)期英語閱讀理解專項訓(xùn)練（二十一） My name is Susan. Today is my birthday（生日）. My friends give(給) me a toy plane, a toy train and a toy ship. My mum gives me a big yellow ball, my da
  • 小學(xué)三年級上學(xué)期英語閱讀理解專項訓(xùn)練（二十） Tom and John are good friends . Tom is twelve（12） years old. John is thirteen（13） years old. They are good students（學(xué)生）. They like to eat hamburge
  • 小學(xué)三年級上學(xué)期英語閱讀理解專項訓(xùn)練（十九） Hi, I m Peter. I m a pupil. I m ten years old. I often go swimming at the weekend（周末）. I have Chinese and Maths at school today. I have a brother, Ben

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